[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63692-es":3,"doc-seo-63692-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63692,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 878","La sistematización “Construcción de Saberes y Conocimientos desde la Práctica Educativa a partir de la realidad” desarrolla un análisis de la transformación de la práctica docente en el contexto de la educación boliviana, orientada por el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. El trabajo se implementa mediante PROFOCOM y se articula en el Proyecto Socio Productivo, planes de planificación anual bimestralizada y objetivos holísticos, recuperando saberes locales. Integra la reconstrucción de experiencias colectivas e individuales desde las dimensiones práctica, teoría, valoración y producción.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLATUNARI”  \n“FORTALECEMOS LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS A PARTIR DE LA REUTILIZACIÓN DE LOS  \n”  \nMATERIALES DE DESECHO PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.- Indalicio Quispe Campero  \n2.- Gonzalo Almendras Ríos  \nTutor:  \nLic. Anahí Karen Siles Pérez  \nCochabamba – Villa Tunari, 2017  \nDEDICATORIA:  \nElpresente trabajo va dedicado a nuestrosseres queridos que en cada momento estánapoyándonos para lograr las diferentesoportunidades que se nos presentan en nuestra vida profesional, proyectados a mejorar nuestra formación como seres humanos y así poder transmitir conocimientos de mucho interés a todas las personas que podrán leery analizarcada experiencia vivida en el campo de la educación.  \nAGRADECIMIENTOS:  \nAgradecemos a Dios por habernos dado la vida, saludy la fortaleza para continuarconeste proyecto.  \nA nuestras familiaspor habernos comprendido y tolerado nuestras ausencias.  \nA nuestros estudiantes por su entusiasmoy por haber hecho realidad esta experiencia. A nuestro facilitador su apoyo constante.  \nINDICE  \nPágs.  \nINTRODUCCION ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 4  \n2.1. Datos referenciales ...................................................................................................... 4  \n2.2. Proyecto Socio Productivo (PSP) ................................................................................. 4  \n2.3. Plan Anual Bimestralizado (PAB) ................................................................................. 5  \n2.4. Objetivos Holisticos, Planes de Desarrollo Curricular .................................................. 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................................................... 6  \n3.1. El relato Colectivo de la experiencia ............................................................................ 6  \n3.2.Relato y analisis individual de la experiencia .............................................................. 12  \nRelato de Experiencia, Maestro 1: Indalicio Quispe Campero.......................................... 12  \nRelato de Experiencia, Maestro 2: Gonzalo Almendras Rios ............................................ 27  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................... 44  \n4.1. Comparación de la experiencia Educativa en la implementacion MESCP ................. 45  \n4.2. Aspectos relevantes .................................................................................................. 49  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................. 56  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................ 58  \n6.1. Conclusiones .............................................................................................................. 58  \n6.2. Recomendaciones ...................................................................................................... 58  \nBIBLIOGRAFIAS Y FUENTES ........................................................................................ 60  \nANEXOS  \n􀂃 CPT- La Misión  \n􀂃 Maestro 1: Indalicio Quispe Campero  \n􀂃 Maestro 2: Gonzalo Almendras Rios  \nRESUMEN  \nEl nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo propone cambiar la realidad de nu","cbCaiaA2pbNmoOq2","https://ap.wps.com/l/cbCaiaA2pbNmoOq2","pdf",2693364,4,1,193,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Proyecto Socio Productivo (PSP)\n## Plan Anual Bimestralizado (PAB)\n## Objetivos holísticos y planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Recuperar e interpretar experiencias y actividades de la comunidad educativa para ordenar y reconstruir los procesos desarrollados en el entorno sociocomunitario, integrando planificación y desarrollo de dimensiones como práctica, teoría, valoración y producción.\"},{\"question\":\"Cómo se vincula el trabajo con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP)?\",\"answer\":\"El documento plantea la implementación del MESCP en aulas a partir de la formación complementaria PROFOCOM, buscando transformar la realidad educativa mediante la descolonización y la recuperación de saberes y conocimientos propios.\"},{\"question\":\"Qué componentes metodológicos se mencionan para organizar la experiencia formativa?\",\"answer\":\"Se mencionan datos referenciales, el Proyecto Socio Productivo (PSP), el Plan Anual Bimestralizado (PAB) y los Objetivos Holísticos, junto con planes de desarrollo curricular para orientar la práctica educativa.\"}]",1783979415,297,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"category-systematizations-23004-licensure-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-878","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/category-systematizations-23004-licensure-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-878/63692/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?","Question",{"text":75,"@type":76},"Recuperar e interpretar experiencias y actividades de la comunidad educativa para ordenar y reconstruir los procesos desarrollados en el entorno sociocomunitario, integrando planificación y desarrollo de dimensiones como práctica, teoría, valoración y producción.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Cómo se vincula el trabajo con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP)?",{"text":80,"@type":76},"El documento plantea la implementación del MESCP en aulas a partir de la formación complementaria PROFOCOM, buscando transformar la realidad educativa mediante la descolonización y la recuperación de saberes y conocimientos propios.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué componentes metodológicos se mencionan para organizar la experiencia formativa?",{"text":84,"@type":76},"Se mencionan datos referenciales, el Proyecto Socio Productivo (PSP), el Plan Anual Bimestralizado (PAB) y los Objetivos Holísticos, junto con planes de desarrollo curricular para orientar la práctica educativa.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]