[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64794-es":3,"doc-seo-64794-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64794,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-139","Sistematización de la socialización del Cuaderno popular “La Nueva Educación en Bolivia. El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo”, orientada a padres y madres de familia para promover reflexión y debate sobre el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo vigente en el Sistema Educativo Plurinacional. La socialización se desarrolló mediante talleres comunitarios en cuatro fechas, facilitados por profesoras de la CPTE, con réplicas hacia las bases. Se incluye marco contextual, análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa, comparación e interpretación, así como productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \nDESARROLLO DE TALLERES DE FORMACIÓN COMUNITARIA EN EL MESCP CON MADRES Y PADRES DE  \nFAMILIA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMaría García Meneses Gladys Pilar Cossío Herrera María Elena Melendres Aranibar  \nTutor/a:  \nRosario Meneces Gabriel  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo lo dedicamos a nuestras familiaspor el apoyo y colaboración que nos brindaron durante el proceso de la formación continua profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a todas las personas que trabajan en la formación continua por el apoyo brindado durante el proceso.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL..................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 8  \n3. RELATO YANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...................................................... 10  \n3.1. Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa ........................................................................................................................... 10  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa........................................................................................................................... 13  \na. Profesora Gladys Cossío Herrera ......................................................................... 13  \nb. Profesora María Elena Melendres Aranibar ..........................................................49  \nc. Profesora: María García Meneses .......................................................................... 103  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................... 141  \n4.1. Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional  \n141  \n4.2. Reflexión comunitaria acerca de experiencias en la transformación de la práctica educativa ......................................................................................................................... 159  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 162  \n5.1. Productos ................................................................................................................. 162  \n5.2. Resultados ............................................................................................................... 162  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 163  \n6.1. Conclusiones........................................................................................................ 163  \n6.2. Recomendaciones ............................................................................................... 163  \n7. BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................... 165  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl documento presenta la sistematización de la socialización de los cuatro bloques del Cuaderno popular “La Nueva Educación en Bolivia. El Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo”, que es un documento para los padres y madres de familia, a través del cual se promueve la reflexión y el debate sobre el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo vigente en el Sistema Educativo Plurinacional..  \nLa socialización del cuaderno popular se realizó a través de talleres co","cbCaijpNbwd0dwiY","https://ap.wps.com/l/cbCaijpNbwd0dwiY","pdf",3459936,4,1,315,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación y análisis personal y profesional\n## Reflexión comunitaria\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué elementos incluye el documento sobre la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Presenta marco contextual e institucional, y a través de la sistematización desarrolla el relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa, además de comparación e interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783983988,485,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"category-systematizations-23004-degree-licenciatura-subsystem-of-regular-education-72-diplomado-in-ed-139","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/category-systematizations-23004-degree-licenciatura-subsystem-of-regular-education-72-diplomado-in-ed-139/64794/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Qué elementos incluye el documento sobre la experiencia educativa?","Question",{"text":75,"@type":76},"Presenta marco contextual e institucional, y a través de la sistematización desarrolla el relato y análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa, además de comparación e interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]