[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63857-es":3,"doc-seo-63857-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63857,3848291630094,"Emma Wilson","https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-288","Trabajo de sistematización de experiencias transformadoras con el título Lectura de la realidad como estrategia metodológica para la concreción de los elementos curriculares del MESC, articulados al PSP del núcleo “Los Tajibos” (gestión 2016). Presenta el proceso de aplicación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo a través del PROFOCOM, describiendo la elaboración del Proyecto Socio Productivo con participación de la comunidad educativa. Incluye análisis colectivo e individual de la transformación de la práctica educativa, formulación del plan anual bimestralizado, ejecución de planes curriculares desde el contexto y resultados de trabajo en equipo.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS:  \nLECTURA DE LA REALIDAD COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA EN LA CONCRECION DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES DEL MESCPARTICUALDOS AL PSP DEL NUCLEO “LOS TAJIBOS”-GESTION 2016  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la E.S.F.M.E.F. en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Lilian Vanessa Leaños Vargas  \n2.-Lizeth Ayaviri Condori  \n3.-Nora Calle Ticona  \nTutor.-Lic. Teodomiro Mendoza Iriarte  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2017  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimeramente a Dios, por permitirnos tener esta hermosa experiencia en nuestro camino profesional y por habernos guiado hasta esta instancia de formación , por fortalecernos cada día para vivir con fuerza de  \nVoluntad y tener la perseverancia de seguir adelante con nuestras metas. A nuestras familias , amigos y compañeros de labor por el apoyo incondicional, por la paciencia que tuvieron con todos nosotras en los días más arduos de trabajo. De manera especial a nuestros queridos/as estudiantes que son el motor por el cual nos impulsamos para brindarles lo mejor de nuestros conocimientosbuscando siempre formarlos como personas integras llenas de valores A nuestro facilitador Lic. Teodomiro Mendoza por su apoyo incondicional yacompañamiento en la realización de este  \nProducto final.  \nA todo aquel lector de este empastado por honrarnos con su lectura esperando sea de provecho para futuros formadores en educación.  \n¡Muchas gracias!  \nDEDICATORIA  \nA un amigo en especial: “DIOS” que nos guía y nos da la Sabiduría para estar al servicio de la comunidad educativa. A nuestras familias por apoyarnos en este tiempo de Formación, por el sacrificio que hicieron al estar separados de nosotros en el transcurso de esta etapa, gracias de corazón.  \nA nuestra Licenciada y tutor por ser nuestros guías en todo este  \nProceso de cambio.  \nA la comunidad Educativa Los tajibos, siendo un Hogar más para nosotros, nuestras experiencias fueron sus Experiencias y enriquecieron nuestra formación profesional.  \nA nuestros estudiantes que formaron parte de este proceso de cambio.  \nMuchas gracias    \nÍNDICE  \nRESUMEN Pg.  \nINTRODUCCION ............................................................................................................... 1  \nMARCO CONTEXTUAL ...................................................................................................3  \nMARCO METODOLÓGICO ...............................................................................................5  \nRELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACIÒN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA......................................................8  \nMaestra 1: Lilian Vanessa Leaños Vargas ....................................................................... 13  \nMaestra 2: Lizeth Ayaviri Condori ........................................................................... 32  \nMaestro 3: Nora Calle Ticona ................................................................................. 49  \nCOMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.......................................63  \nPRODUCTOS Y RESULTADOS......................................................................................79  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...................................................................83  \n6.1 Conclusiones .............................................................................................................83  \n6.2. Recomendaciones ....................................................................................................84  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ...........................................................................................85  \nANEXOS","cbCaitzrVUOHC6VA","https://ap.wps.com/l/cbCaitzrVUOHC6VA","pdf",1445720,3,1,90,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de la transformación de la práctica educativa\n## Maestra 1: Lilian Vanessa Leaños Vargas\n## Maestra 2: Lizeth Ayaviri Condori\n## Maestro 3: Nora Calle Ticona\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia de lectura de la 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