[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67498-es":3,"doc-seo-67498-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67498,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-552","Trabajo final de Licenciatura que sistematiza una experiencia educativa en el nivel secundaria de la Unidad Educativa “María Auxiliadora”, organizada en torno al Proyecto Sociocomunitario Productivo “Trabajemos por una comunidad limpia y sana para vivir bien”. La propuesta integra el enfoque del PROFOCOM y una planificación por áreas, abordando problemáticas de basura y contaminación. Se desarrollan actividades en educación física, biología, cosmovisión, vida tierra y territorio, con reflexión crítica, análisis y creatividad, generando cambios de actitud, productos, resultados y un análisis comparativo bajo la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASY MAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ-PORTACHUELO”\n\n\"Experiencias transformadoras,innovadoras desarrollando la actitud reflexiva crítica yproductiva en las estudiantes con consciencia ambiental y el cuidado dela madre tierra\"  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en elmarco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.PROFESOR JOEL MAMANI CHOQUE  \n2.PROFESORA CLAUDIA LOPEZ CHAVEZ  \n3.PROFESORA ALCIRA MEDINA ARAMAYO  \nTutora:Lic.CARMEN JULIA LIMPIAS LIMPIAS  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios por permitirnos llegar a este momento tan especial eneste dia por los triunfos y momentos dificiles que nos hanensenado a valorarlo cada dia más.  \nA nuestros padres por acompanarnos en todo nuestro trayectode vida.  \nA nuestras familias por sus consejos han sabido guiarnos paraculminar nuestra carrera profesional a nuestras estudiantes deMaria auxiliadora por ser nuestra fuente de inspiración.  \nA nuestros tutores por su tiempo y paciencia.  \nA nuestro grupo de a Comunidad Educativa de Transformacióneducativa por el apoyo y perseverancia con el cual hemoslogrado concluir.  \nDEDICATORIA  \nDedicar a la comunidad educativa porque gracias aellos surge la necesidad de planificar y organizar lasactividades de acuerdo a su realidad del contexto ypor habernos brindado el apoyo oportuno ydesinteresado durante el proceso de la experienciapara encaminar nuestro trabajo de sistematización  \nRESUMEN  \nEste trabajo de sistematización realizado en el colegio Maria Auxiliadora con lasestudiantes del nivel secundaria,hemos tenido como eje principal el proyecto sociocomunitario productivo de nuestra unidad educativa\"trabajemos por una comunidadlimpia y sana para vivir bien”el cual surgió por la problemática de la basura ycontaminación de nuestra comunidad.  \nEn la sistematización realizada cada maestro en su área ha trabajado sus temasorientándolos a este PSP,siguiendo el proceso que nos han marcado en cada UF delprofocom,obteniendo productos y resultados.  \nEn el área de comunidad y sociedad se ha trabajado técnicas para las diferentesdisciplinas deportivas utilizando la creatividad,la reflexión teniendo como resultadosbuena representatividad a nivel intercolegial.  \nEn el área de vida tierra y territorio se ha trabajado temas de siembra y recolección,lavida en el ecosistema del ser humano,utilizando métodos de reflexión,análisis crítico ycreatividad,teniendo como resultado un cambio de actitud de las estudiantes  \nEn el área de cosmovisión se han trabajado temas de análisis del ser humano y larealidad utilizando métodos como el análisis crítico de la realidad la reflexión,de lasestudiantes teniendo como resultados el cambio de actitud.  \nHemos podido elaborar un análisis comparativo muy profundo de nuestras experienciasantiguas y de las nuevas experiencias con la nueva ley Avelino Sinani y Elizardo Pérez,También hemos podido hacer un relato individual de la experiencia de cada maestroacerca de su sistematización,expresando los logros y dificultades que se ha tenido eneste proceso,cada maestro ha incorporado sus planificaciones anuales y susplanificaciones curriculares más relevantes para demostrar el trabajo elaborado con lasestudiantes adjuntando fotos de cada tema sistematizado.  \nLa bibliografia que hemos utilizado en su mayoria lo hemos obtenido del currículo base,del escritor Paulo Freire y sus libros,los cuales nos han ayudado bastante y de Warisatamia que ha sido nuestra fuente de inspiración.  \nINDICE  \nINTODUCCION  \n1..-MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………3  \n1.2.-localización………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.3.-Contexto Socio-cultura……………………………………………………………………………………………3  \n1.3.-Contexto Familiar-religioso………………………………………………………………………………3  \n1.4.-Contexto Económico………………………………………………………………………………………………………………4  \n1.5 Contexto Polític………………………………………………………………………………………………………","cbCaia9NHWyrfDJu","https://ap.wps.com/l/cbCaia9NHWyrfDJu","pdf",2568655,2,1,174,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Localización\n## Contexto socio-cultural y familiar-religioso\n## Contexto económico y político\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato individual\n## Relato de experiencias por área de trabajo\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuente\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el eje principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El eje principal es el Proyecto Sociocomunitario Productivo “Trabajemos por una comunidad limpia y sana para vivir bien”, surgido a partir de la problemática de la basura y la contaminación en la comunidad.\"},{\"question\":\"¿Cómo se integran las actividades de las diferentes áreas del plan de formación?\",\"answer\":\"Cada maestro trabaja temas de su área orientados al PSP, siguiendo el proceso marcado en cada UF del PROFOCOM, para obtener productos y resultados vinculados al proyecto.\"},{\"question\":\"¿Qué áreas se mencionan y qué tipo de actividades se realizan?\",\"answer\":\"Se desarrollan acciones en educación física con técnicas para disciplinas deportivas, en vida tierra y territorio con siembra y recolección, y en cosmovisión con análisis crítico de la realidad, además de biología para el trabajo del relato individual.\"},{\"question\":\"¿Qué aportes y resultados se destacan al finalizar la sistematización?\",\"answer\":\"Se realiza un análisis comparativo entre experiencias previas y las nuevas con la aplicación de la 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