[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61076-es":3,"doc-seo-61076-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61076,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 362","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM). Presenta el marco contextual y metodológico para planificar acciones del MESCP, incluyendo el Proyecto Socio Productivo, la armonización del Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular. Incluye relatos colectivo e individual, comparación e interpretación colectiva y productos y resultados, además de conclusiones y recomendaciones, bibliografía y anexos.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES GENERAN ACTIVIDADES FAVORABLES PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Bernabé López Cusi  \n2. Eugenia Kimberly Coarite Quispe  \nTutor:  \nMg Sc. Pedro Quispe Coarite  \nSantiago de Huata, 2015.  \nDEDICATORIA  \nCon afecto y cariño, a toda la Comunidad Educativa de nuestro país, en especial a los estudiantes que han sido actores principales en la implementación del presente trabajo, de sistematización de experiencias.  \nAGRADECIMIENTO  \nA la Unidad Educativa, por el apoyo en la producción de este documentobasado en la experiencia y el conocimiento.  \nA los facilitadores de PROFOCOM, que nos guiaron con sus conocimientos en la implementación de este documentode sistematización de experiencias.  \nA nuestras familias que  \npermanentemente nos apoyó en laprosecución de nuestros estudios posteriores a la formación inicial.  \nÍNDICE  \nCHÜMSUWI………………………………………………….……………………………………..3  \nRESUMEN………………………………………………………….………………………………4  \nINTRO DUCCIÓN..............................................................................................................5  \n1. MARCO CONTEXTUAL............................................................................................7  \n1.1. Contexto………………………………………………………………………………….7  \na) Aspectos de localización.....................................................................................7  \nb) Aspectos Socioculturales...................................................................................7  \nc) Aspectos pedagógico-institucionales...................................................................8  \n2. MARCO METODOLÓGICO........................................................................................... 9  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP.................................................. 9  \na. Elaboración del Proyecto Socio Productivo............................................................. 9  \nb. Armonización del Plan Anual Bimestralizado............................................................ 9  \nc. Elaboración del Plan de Desarrollo Curricular......................................................... 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..................................................... 12  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia.......................................................................12  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia..........................................................16  \na. Relato de Experiencia: Bernabé López Cusi….……............................................ 16  \nb. Relato de Experiencia: Eugenia Kimberly Coarite Quispe ,……….........................31  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...............44  \n4.1. COMPARACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA................................................44  \na) Bernabé López Cusi……………………………………………………….……………....44  \nb) Eugenia Kimberly Coarite Quispe……………………………………….…………….…46  \n4.2. REFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DELA EX PERI ENCIA........................................................................................................ 48  \na)Aula abierta en el proceso educativo……………………………………………….…48  \n-Bernabé López Cusi……………………………………………………………….…..…48  \n-Eugenia Kimberly Coarite Quispe………………………………………………………48  \nb) Dialogo comunitario en el proceso educativo…………………………………….…49  \n-Bernabé López Cusi………………………………………………………………………49  \n-Eugenia Kimberly Coarite Quispe………………………………………………….……50  \nc) Revitalizac","cbCaie45ZJIGAWPE","https://ap.wps.com/l/cbCaie45ZJIGAWPE","pdf",337594,3,1,61,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes colectivas\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo general del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa, integrando conocimientos y evidencias producidas durante la implementación del trabajo en el marco PROFOCOM.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos incluye el marco metodológico para concretar el MESCP?\",\"answer\":\"Incluye el diseño de prácticas de concreción del MESCP: elaboración del Proyecto Socio Productivo, armonización del Plan Anual Bimestralizado y elaboración del Plan de Desarrollo Curricular.\"},{\"question\":\"¿Cómo se estructura el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Se presenta primero el relato colectivo y luego el relato y análisis individual; 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