[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67101-es":3,"doc-seo-67101-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67101,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 736","Aplicación de estrategias metodológicas en el nivel secundario a partir de la recuperación y práctica de saberes locales vinculados a la fiesta tradicional del Lunes de Carnaval en la comunidad de Candelaria (Distrito de Colomi) durante el primer bimestre de la gestión 2014. El trabajo final de licenciatura se enmarca en la Ley 070 y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, orientando la articulación del currículo base y regionalizado con participación de la comunidad educativa. Incluye delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales, análisis colectivo, productos y resultados.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA SACABA  \nAPLICACIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL NIVEL SECUNDARIO A  \nPARTIR DE LA RECUPERACIÓN Y PRÁCTICA DE SABERES LOCALES EN LA  \nFIESTA TRADICIONAL DEL LUNES DE CARNAVAL EN LA COMUNIDAD DE  \nCANDELARIA DISTRITO DE COLOMI DURANTE EL PRIMER BIMESTRE DE LA  \nGESTION 2014.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1 Milton Cesar Ancieta Valverde  \n2 Ruth Huayta Reynaga  \n3 Francisco Garabito Monrroy  \n4 Maria Isabel Uño  \nTutor:  \nLic. Zenobio Yahuasi Moga  \nSacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nLa presente sistematización va dedicada con mucho cariño a nuestra Comunidad Educativa Candelaria y nuestras familias quienes dieron mucho apoyo durante la preparación yejecución de este trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos al todo poderoso que iluminó nuestro camino en el transcurso de la preparación y ejecución de la sistematización.  \nAsí mismo a nuestros facilitadores porbrindarnos el apoyo y las orientaciones necesarias sobre este nuevo Modelo educativo Sociocomunitario Productivo  \nA todas los estudiantes del Nivel Secundario dela Unidad Educativa Candelaria.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL....................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................. 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia .................................................................. 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ................................................................ 5  \na. Objetivo Teórico................................................................................. 5  \nb. Objetivo Práctico................................................................................ 5  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización ................................................... 5  \na. Preguntas Descriptivas ...................................................................... 5  \nb. Preguntas Interpretativas ................................................................... 6  \n2.4. Técnica e Instrumentos ............................................................................ 6  \n2.5. Cronograma de trabajo............................................................................. 7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................8  \n3.1. Relatos Individual ..................................................................................... 8  \na. Relato de Experiencia, Maestro: Milton C. Ancieta V.........................8  \nb. Relato de Experiencia, Maestro: Francisco Gerabito M...................20  \nc. Relato de Experiencia, Maestra: Ruth Huayta R.............................. 34  \nd. Relato de Experiencia, Maestra: María Isabel Uño..........................47  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS .................................................................................................... 61  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS........................................................................ 77  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................... 79  \n7. BIBLIOGRAFIA .................................................................................................. 82  \n8. ANEXOS  \nResumen  \nEl presente trabajo de sistematización está dirigida a la transformación de lasexperiencias que está enfatizada en la recuperación y práctica de saberes y conocimientos locales a partir de la fiesta tradicional del lunes de carnav","cbCain1qRHJK2iwG","https://ap.wps.com/l/cbCain1qRHJK2iwG","pdf",1742059,3,1,121,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnica e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Transformar las experiencias de práctica educativa recuperando y aplicando saberes y conocimientos locales a partir de la fiesta tradicional del Lunes de Carnaval en la comunidad de Candelaria, en el nivel secundario.\"},{\"question\":\"En qué marco normativo y modelo educativo se sustenta el trabajo?\",\"answer\":\"Se enmarca en la Ley 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez y en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, alineado al Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM).\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Primero se presentan relatos individuales de maestros y maestras; 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