[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62362-es":3,"doc-seo-62362-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62362,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 493","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de una experiencia pedagógica centrada en la producción de materiales educativos para fortalecer la comprensión de geometría vinculada al Proyecto Socio-comunitario Productivo (P.S.P.). El documento contextualiza comunidades y unidades educativas, define la delimitación, objetivos teóricos y prácticos, preguntas descriptivas e interpretativas, y detalla técnicas e instrumentos. Incluye relatos individuales de los docentes, comparación colectiva para transformar prácticas educativas y presenta productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \n“PRODUCCION DE MATERIALES EDUCATIVOS PARA MEJORAR LA COMPRENSION DE GEOMETRÍA CON RELACION AL P.S. P.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de maestrasy maestros en ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Gastón Fernando Aruquipa Salazar.  \n2. Raúl Vibancos Tegerina.  \n3. Jonathan Quiroz Chamby.  \nTutora:  \nLic. Regina Cuellar Moreno  \nConcepción, 2014  \nDEDICATORIA  \nElpresente trabajo de sistematización  \ndedico a mis padres quienes me han  \napoyadoparapoder llegar a esta  \ninstancia de mis estudios, ya que ellos  \nsiempre han estado presentes para  \napoyarme moralmente y  \npsicológicamente.  \nTambién dedico este trabajo a mi familia  \nla cualme ha apoyado  \nincondicionalmente y a todas las personas  \nque me estiman y que cuando me vieron  \ncaído me dieron la mano para poderme  \nlevantarme y así poder seguir adelante  \ncon todos ellos y poder llegar a culminar  \nesta etapa de mi vida.  \nAGRADECIMIENTO  \nPrimero agradezco a dios y a mis padres por darme el espíritu emprendedor, dándome las fuerzas para seguir adelante y poder culminar con elpresente trabajo, contribuyendo de esta manera a la transformación educativa.  \nA los facilitadorespor haberme guiado en las diferentes unidades deformaciónpor quienes he llegado a obtener los conocimientos necesariosparapoder realizar la presente sistematización de la experienciapedagógica en beneficio de la comunidadeducativa.  \n“para vivir bien”.  \nÍNDICE DE CONTENIDO  \nCONTENIDOS PÁGINAS  \nINTRODUCCION: …………………………………………………………………... 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL: CONTEXTO DE LA COMUNIDAD.…………….. 5  \n1.1. CONTEXTO UNIDAD EDUCATIVA 27 DE MAYO: ………………............ 5  \n1.2. CONTEXTO UNIDAD EDUCATIVA CLEYDI DURAN YOVIO: …..……... 6  \n2. MARCO METODOLOGICO: ……………………………………………… 7  \n2.1. DELIMITACION DE LA SISTEMATIZACION: …………………………. 7  \n2.2. OBJETIVOS TEORICO: ……………………….………………………..... 7  \n2.3. OBJETIVOS PRATICO: ……………………….………………………….. 7  \n2.4. PREGUNTAS DE TIPO DESCRIPTIVAS: …………….………………... 7  \n2.4.1. INICIO: ...…..………………………………………………………………… 7  \n2.4.2. DESARROLLO: ……………………………………………………………. 7  \n2.4.3. FINAL: …………....…………………………………………………………. 8  \n2.5. PREGUNTAS INTERPRETATIVA: ……………………………………… 8  \n2.6. TECNICAS E INSTRUMENTOS: .……………………………………….. 8  \n2.7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: …………....…………………….. 9  \n3. RELATO INDIVIDUAL: …………....……………………………………… 10  \n3.1. RELATO: MAESTRO GASTON FERNANDO ARUQUIPA SALAZAR... 10  \n3.2. RELATO: MAESTRO RAUL VIBANCOS TEGERINA.…………………... 23  \n3.3. RELATO: MAESTRO JONATHAN QUIROZ CHAMBY.......................... 35  \n4. COMPARACION ANALISIS INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS: .................. 45  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS: ............................................................... 65  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: ............................................. 66  \n7. BIBLIOGRAFIAS Y FUENTES: ………………………………………………... 68  \n8. ANEXOS: …….……....…………………………………………………………… 70  \nINTRODUCCION:  \nLa formación de las maestras y maestros en el actual contexto educativo, valora yrecupera las experiencias de nuestros ancestros para la producción de prácticaseducativas transformadoras que permitan concretizar el Modelo Educativo, Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez. Por ello, el Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM se entiende como un espacio generador de una educación que responda a nuestras realidades y permita la formación integral y holística de las y los bolivianos para vivir bien.  \nEn este entendido el grupo de trabajo ha realizado la sistematización de la experiencia“Producción De Materiales Educativos Para Mejorar La Comprensión De Geometría Con Relación Al Proyecto Socio-comunitario Productivo”, tomando en cuenta los siguientes puntos planteados en el presente d","cbCait5ruVD9kPVg","https://ap.wps.com/l/cbCait5ruVD9kPVg","pdf",2993081,5,1,127,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual: contexto de la comunidad\n## Contexto Unidad Educativa 27 de Mayo\n## Contexto Unidad Educativa Cleydi Duran Yovio\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la sistematización\n## Objetivos teórico\n## Objetivos práctico\n## Preguntas descriptivas (inicio, desarrollo y final)\n## Preguntas interpretativa\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de actividades\n# Relato individual\n## Relato: Maestro Gastón Fernando Aruquipa Salazar\n## Relato: Maestro Raúl Vibancos Tegerina\n## Relato: Maestro Jonathan Quiroz Chamby\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografías y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia pedagógica mediante la producción de materiales educativos para mejorar la comprensión de geometría, vinculándola al Proyecto Socio-comunitario Productivo (P.S.P.). Además, se orienta a reconstruir, reflexionar y analizar la práctica para su transformación educativa.\"},{\"question\":\"Qué componentes del marco metodológico se incluyen para guiar la experiencia?\",\"answer\":\"Se contemplan la delimitación de la sistematización, objetivos teórico y práctico, preguntas descriptivas e interpretativas, técnicas e instrumentos, y un cronograma de actividades para organizar el trabajo.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan los aportes de los docentes dentro del documento?\",\"answer\":\"El documento presenta relatos individuales de cada maestro (uno por sección) y luego desarrolla una comparación colectiva para identificar elementos comunes y no comunes surgidos de los relatos, con el fin de interpretar la experiencia de transformación de las prácticas educativas.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 493 | PDF",1783973041,196,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"category-systematizations-23004-bachelor-program-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-493","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/category-systematizations-23004-bachelor-program-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-493/62362/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Cuál es el propósito de la sistematización descrita en el documento?","Question",{"text":77,"@type":78},"Sistematizar una experiencia pedagógica mediante la producción de materiales educativos para mejorar la comprensión de geometría, vinculándola al Proyecto Socio-comunitario Productivo (P.S.P.). 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