[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65819-es":3,"doc-seo-65819-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65819,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 176","Informe de sistematización de la experiencia educativa desarrollada en el Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional y la gestión educativa, centrada en la recuperación de saberes y conocimientos sobre la medicina natural tradicional. Presenta el propósito del trabajo final de licenciatura en el marco del PROFOCOM, describe el trabajo conjunto de maestros y maestras, y sustenta el uso de estrategias metodológicas para fortalecer la práctica, la teoría, la valoración y la producción, promoviendo aprendizajes significativos a través de entrevistas, reuniones y visitas escuela–comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n“DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN LA RECUPERACIÓN DESABERES Y CONOCIMIENTOS SOBRE LA MEDICINA NATURAL TRADICIONAL EN EL NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Y LA GESTION  \nEDUCATIVA.”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Mildred Mónica Muñoz Tejerina  \n2. Prof. .Sonia Margarita Aguilar Amacy  \n3. Prof. Margarita Elia Tórrez Sánchez  \n4. Prof. Crispín López Amusquivar  \nTutor/a:  \nLic. Elizabeth Elina Cabello Cuellar  \nCAMIRI, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por habernos dado la vida, sabiduría y capacidad paradesarrollar nuestras funciones de maestros en la implementación del nuevo modelo educativo.  \nA nuestras familias , por brindarnos el apoyo incondicional durante todo el proceso de nuestra formación.  \nA nuestra tutora, por comprendernos, compartir sus conocimientos y orientarnos en la elaboración de nuestro trabajo.  \nA la Comunidad educativa , por colaborarnos en el desarrollo de nuestras actividades pedagógicas en nuestras prácticas educativas.  \nA los integrantes de la Comunidad de Producción de Transformación Educativa (CPTE), por la tolerancia y lasexperiencias compartidas durante el proceso de formación.  \nA los compañeros y compañeras de la primera fase del PROFOCOM, por los interesantes y hermosos momentos compartidos.  \nINDICE Pág.  \nINTRODUCCIÓN.  \n…………………………………………………………...............…. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………….……..….. 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………….. 4  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..……………………………….…………...…... 4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………………………… 5  \na. Objetivo Teórico ………………………………………………………................….…. 5  \n.  \nb. Objetivo Práctico….………………………………………………….……...………..…5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas ………………………………………………..………….….... 5  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………..….................. 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………....... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………..…………..……. 8  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………………...….. 8  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1.Mildred M Muñoz Tejerina……………………. 8  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2 Sonia M. Aguilar Amacy…………….……….19  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3 Margarita E .Torrez Sánchez………………..29  \nd. Relato de Experiencia, Maestra/o 4 Crispín López Amusquivar……………………40  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………...52  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………… 68  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………. 70  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….……………..72  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 Mildred M Muñoz Tejerina Anexo Maestra/o 2 Sonia M. Aguilar Amacy Anexo Maestra/o 3 Margarita E .Torrez Sánchez Anexo Maestra/o 4 Crispín López Amusquivar  \nRESUMEN  \nPara entender el por qué se decide en la CPTE vivir esta experiencia, “Desarrollo de estrategias metodológicas en la recuperación de saberes y conocimientos sobre la medicina natural tradicional”, fue que en el desarrollo de una actividad educativarealizada por las maestras del 1er. Año de escolaridad, que nos permitió conocer la importancia de la recuperación de saberes y conocimientos locales, donde se encuentran las Unidades Educativas en las que se trabajó esta actividad, se notó un interés de las personas (sabios y sabias) en aportar con respuestas a las entrevistas realizadas por docentes de la CPTE y estudiantes de los 1eros años de escolaridad del Nivel Primario Comunitario Vocacional, como así también la respuesta a la invitación realizada ","cbCaiqvep26cKowC","https://ap.wps.com/l/cbCaiqvep26cKowC","pdf",1453832,3,1,111,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es 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