[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63155-es":3,"doc-seo-63155-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63155,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1785132997149421697",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-122","Trabajo final de licenciatura sobre la construcción de material educativo mediante la recuperación de saberes y conocimientos del instrumento musical autóctono “Pinkillu Huaycheño”, y su uso en el proceso de aprendizaje del nivel secundario. La experiencia se desarrolla en la U.E. Bolivia (Puerto Acosta) durante la gestión 2014, en el marco del PROFOCOM. Incluye marco contextual y metodológico, relatos individuales, análisis e interpretación colectiva, productos y resultados, conclusiones y anexos con guías de entrevista, planes de clase y registros del proceso de construcción e interpretación.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“WARISATA”  \nCONSTRUCCIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO A TRAVÉS DE RECUPERACIÓN DE  \nSABERES Y CONOCIMIENTOS DEL INSTRUMENTO MUSICAL AUTÓCTONO  \n“PINKILLU HUAYCHEÑO” Y SU USO EN PROCESO DE APRENDIZAJE EN EL NIVEL  \nSECUNDARIO, REALIZADO EN LA U.E. BOLIVIA MUNICIPIO DE PUERTO ACOSTA  \nDURANTE LA GESTION 2014  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Alejandro Yana Chambi Educación Musical  \n2. Prof. Alberto Paco Machaca Matemática  \n3. Prof. Bernardina Mejía Cutey Docente de Aula  \n4. Prof. Armando Huaycho Nina Director U. E. Bolivia  \nTutor/a:  \nMg C. Fidel Candia Mita Warisata- La Paz- Bolivia-2014  \ns  \nINDICE  \nINTRODUCCION……………………………………………………………………………..… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL …………………………………………………………..……… 4  \n1.1. Contexto geográfico……………………………………….……………………..……... 4  \n1.2. Contexto cultural…………………………………………….……………………………. 4  \n1.3. Contexto social……………………………………………………………….…..………. 5  \n1.4. Contexto económico……………………………………………………………………… 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………….………… 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia…………………………………………………………… 6  \n2.2. Objetivos de la sistematización…………………………………………………………. 6  \na) Objetivo teórico…………………………………………………………………. 6  \nb) Objetivo práctico………………………………………………………………… 6  \n2.3. Preguntas claves de la sistematización……………………………………………….. 6  \na) Preguntas descriptivas……………………………………………….………… 6  \nb) Preguntas interpretativas…………..…………………………….……………. 7  \n2.4. Técnicas e instrumentos de la sistematización………………………….…..…….…. 7  \na) Diario de campo………………………………………………………………… 7  \nb) Entrevistas………………………………………………………….……………. 8  \nc) Cuestionario……………………………………………………….…………….. 8  \nd) Fotografías y videos…………………………………………..……………….. 8  \n2.5. Cronograma de trabajo……………………………………………….…….……….…… 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………. 11  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………….…………………………….. 11  \na) Relato de experiencia, Maestro 1: Alejandro Yana Chambi……….……... 11  \nb) Relato de Experiencia, Maestro 2: Alberto Paco Machaca……….…….... 25  \nc) Relato de Experiencias, Maestra 3: Bernardina Mejía Cutey………….….. 37  \nd) Relato de Experiencia, Maestro 4: Armando Huaycho Nina………….…… 47  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS… 58  \n4.1. Consideraciones previas sobre el nuevo modelo educativo…………………....... 58  \n4.2. Elaboración del proyecto socioproductivo………………………………….……….. 58  \n4.3. Involucramiento de padres de familia y autoridades en el PSP………..……….… 60  \n4.4. Elección de la experiencia educativa a sistematizar y el ámbito………….…..….... 61  \n4.5. Proceso de articulación e implementación en torno a los momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción)……………………………………….……. 64  \na) Articulación de áreas del momento metodológico de la práctica……...…. 64  \nb) Articulación de áreas del momento metodológico de la teorización……… 67  \nc) Articulación de áreas del momento metodológico de la valoración…… 69  \nd) Articulación de áreas del momento metodológico de la producción…... 70  \ne) Logros…………………………………………………………………………….. 72  \nf) Dificultades………………………………………………………………………. 74  \ng) Impacto Social…………………………………………………………………… 75  \nh) Lecciones aprendidas tanto en los docentes y como de los estudiantes. 75  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………. 77  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………. 78  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………………….. 80  \nANEXOS  \nANEXO NO 1: Reunión con padres de familia  \nANEXO NO 2: Reunión con padres de familia  \nANEXO NO 3: Taller de construcción de instrumentos musicales  \nANEXO NO 4: Entrevista al maestro constructor de Pinkillu  \nANEXO NO 5: Proceso de construcción del Pinkillu  \nANEXO ","cbCairJ1Zose1JOb","https://ap.wps.com/l/cbCairJ1Zose1JOb","pdf",1066531,4,1,105,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto geográfico\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos de la sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Consideraciones previas sobre el nuevo modelo educativo\n## Proyecto socioproductivo\n## Involucramiento de padres y autoridades\n## Articulación de momentos metodológicos\n## Logros y dificultades\n## Impacto social\n## Lecciones aprendidas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Mejorar la calidad de la enseñanza-aprendizaje recuperando saberes y conocimientos del “Pinkillu Huaycheño” y construyendo material educativo para su uso en el nivel secundario. 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