[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64076-es":3,"doc-seo-64076-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64076,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 657","Trabajo final de licenciatura centrado en la recuperación de saberes y conocimientos para valorar los alimentos propios de la región, fortaleciendo la identidad. La experiencia se desarrolla en una unidad educativa durante la práctica con estudiantes que presentan hábitos alimentarios deficientes: baja atención en clases, somnolencia y vulnerabilidad a enfermedades asociadas al clima. La transformación se aborda mediante proyectos sociocomunitarios productivos orientados a concientizar y fortalecer el consumo de alimentos nutritivos locales, integrando aprendizajes significativos y el contexto natural y multicultural de la comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA VILLA TUNARI  \n“LA RECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOSAYUDA A VALORAR LOS ALIMENTOS PROPIOS DE LA REGION FORTALECIENDO LA IDENTIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Crizelda Blanco Melendres  \n2. Nilda Zubieta Mordagon  \nTutor/a: Mario Villarroel Zeballos  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nCon mucho amor y cariño dedicamos el trabajo de sistematización a nuestros padres, porbrindarnos su colaboración y apoyo moral durante el proceso del programa de formacióncomplementaria para maestros /as. Del mismomodo dedicamos de corazón a nuestros queridosy amados hijos por ser ellos la razón de nuestro esfuerzo y desvelo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por habernos dado sabiduría yencaminarnos en nuestros estudios, tambiénpor darnos la oportunidad de vivir en esta vida.  \nA la ESFM “Simon Rodriguez” de Villa Tunarique a través del PROFOCOM hicieron posible formarnos académicamente.  \nA los facilitadores del PROFOCOM por compartirnos sus sabidurías y experiencias.  \nA nuestras familias que nos brindaron todo elapoyo y tolerancia frente a las actividades que realizamos durante este proceso deformación profesional.  \nA nuestros estudiantes por su apoyo, colaboración y participación porque gracias aellos/as se llevó adelante la experiencia.  \nINDICE  \nPágs.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................3  \n2.MARCOMETODOLÓGICO...................………………………………………………………5  \n2.1. Proyecto Sociocomunitario Productivo ...................................................................5  \n2.2. Objetivo del Plan anual bimestralizado ...................................................................5  \n2.3. Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular ............................................................6  \n- Segundo de secundaria..........................................................................................6  \n- Cuarto de secundaria .............................................................................................7  \n- Sexto de secundaria ..............................................................................................7  \n- Tercero de secundaria ...........................................................................................7  \n- Quinto de secundaria .............................................................................................8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO -INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIV .................................................8  \n3.1. Relato Colectivo...................................................................................................8  \n3.2. Relatos individuales de la práctica educativa ..................................................... 13  \na. Relato de Experiencia, Profesora Crizelda Blanco Melendres ........................ 13  \nb. Relato de Experiencia, Profesora Nilda Zubieta Mordagon............................27  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA......................43  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa..............................................................43  \n4.2. Reflexión Colectiva y Dialógica.........................................................................48  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................56  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...............................................................58  \nANEXOS  \nAnexo 1. Profesora Crizelda Blan","cbCaiiol9Wjwkcke","https://ap.wps.com/l/cbCaiiol9Wjwkcke","pdf",941339,4,1,114,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto Sociocomunitario Productivo\n## Objetivo del Plan anual bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la experiencia sistematizada?\",\"answer\":\"Recuperar saberes y conocimientos para valorar los alimentos propios de la región, fortaleciendo la identidad y promoviendo una alimentación más 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