[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64841-es":3,"doc-seo-64841-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64841,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 215","Trabajo final de licenciatura en el marco de PROFOCOM que sistematiza experiencias transformadoras orientadas a proteger la madre tierra mediante la construcción de instrumentos musicales y la aplicación de la física para crear maquinaria tecnológica. El documento aborda necesidades comunitarias como la contaminación ambiental por el manejo inadecuado de la basura, la pérdida de saberes y costumbres ancestrales y la limitada creatividad e innovación en artes y tecnología. La planificación y ejecución del Proyecto Socio Productivo fortalece una educación plurinacional, descolonizadora, comunitaria y productiva, favoreciendo el proceso educativo contextual y la equidad social comunitaria.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA CERCADO  \nPROTEGIENDO A LA MADRE TIERRA A TRAVÉS DE LA CONSTRUCCION DE INSTRUMENTOS MUSICALES Y LA APLICACIÓN DE LA FÍSICA PARA CREAR MAQUINARIA  \nTECNOLÓGICA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nGuery Flores Torrico Franklin José Villalobos Siles  \nFacilitador tutor/a:  \nLic. Pamela Bustillos  \nCochabamba-Cercado 2017  \nDEDICATORIA  \nCon mucho amor, respeto y admiracióndedicamos la conclusión de laelaboración de la tesis a nuestros hijosy madres, quienes nos apoyaron constantemente y lucharon buscando nuestro bienestar; queremos compartircon ustedes el logro conseguido.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos de corazón:  \nA Dios, y a nuestros padres quienes nos brindaron su amor, su comprensión, confianzay apoyo incondicional a lo largo del trayectodocente de la formación de licenciatura.  \nA los directivos y docentes de la formación académica PROFOCOM por habernosaportado y engrandecido con su sabiduríapermitiéndonos llegar a la conclusión del trabajo final  \nA la comunidad estudiantil y a los padres de familia que nos permitieron adquirir información precisa en base a nuestro trabajo investigativo.  \nA nuestra tutora Lic. Pamela Bustillos , por su constante orientación y apoyo brindado con sugerencias pertinentes.  \nA todos ellos, desde lo más profundo ¡¡¡GRACIAS!!!  \nÍNDICE  \nRESUMEN ................................................................................................................................  \nINTRODUCCIÒN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................... 3  \n2. DISEÑO METODOLÒGICO ....................................................................................... 6  \n2.1 TÍTULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:.............................................. 6  \na. OBJETIVO DEL PSP:............................................................................................. 6  \n2.2 OBJETIVO DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO ........................................... 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDIUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..................................................... 10  \n3.1 Relato colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa...................................................................................................................................... 10  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia .................................................... 15  \n4. COMPARACIÒN, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACIÒN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......... 55  \na) El PSP como elemento integrador en el proceso de producciòn deconocimientos........................................................................................................ 59  \nb) Aplicación de los momentos metodológicos (PTVP) en producción deconocimientos ........................................................................................................ 61  \nc) Creación y producción de instrumentos musicales y maquinaria tecnológicaen base a un enfoque integral y holístico............................................................. 62  \nd) Desarrollo de la creatividad para incentivar la concreción de las capacidades, cualidades y potencialidades de los (as) estudiantes......................................... 63  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS.............................................................................. 65  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES........................................................... 67  \n6.1 Conclusiones ...........................................","cbCaiv2KIStAEQBA","https://ap.wps.com/l/cbCaiv2KIStAEQBA","pdf",4425805,5,1,216,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Diseño metodológico\n## Título del proyecto socio productivo\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo del plan anual bimestralizado\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## El PSP como elemento integrador\n## Aplicación de los momentos metodológicos (PTVP)\n## Creación de instrumentos musicales y maquinaria tecnológica\n## Desarrollo de creatividad y capacidades\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cómo se vincula la propuesta con los principios de la educación plurinacional?\",\"answer\":\"Se busca favorecer el proceso educativo contextual iniciando procesos de profundización y aplicación de principios de la educación plurinacional: educación descolonizadora, comunitaria y productiva, mediante un modelo constructivo investigativo para el diario vivir.\"}]",1783984185,333,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":28},"category-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-215","",{"@graph":36,"@context":78},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/category-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-215/64841/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cómo se vincula la propuesta con los principios de la educación plurinacional?","Question",{"text":76,"@type":77},"Se busca favorecer el proceso educativo contextual iniciando procesos de profundización y aplicación de principios de la educación plurinacional: educación descolonizadora, comunitaria y productiva, mediante un modelo constructivo investigativo para el diario vivir.","Answer","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,99,103,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":97,"show_sort_weight":89,"slug":98},38,"Examen","exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":89,"slug":102},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":104},"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]