[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60660-es":3,"doc-seo-60660-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60660,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 49","Trabajo de sistematización de experiencias transformadoras centrado en la participación activa de la comunidad educativa en el desarrollo curricular de las unidades educativas de Mollipongo y Ollajsantía (Distrito Puerto Carabuco), con gestión 2015. La propuesta se estructura en marco contextual y metodológico, relato colectivo e individual de transformación de la práctica, y un análisis comparativo e interpretativo bajo el Modelo Educativo Social Comunitario. Se abordan valores socio comunitarios, uso de la lengua aymara, manejo de materiales del contexto y resultados, concluyendo con conclusiones y recomendaciones.","DEDICATORIA  \nDedicamos con mucho cariño a nuestros estudiantes, colegas y a los padres de familia que nos colaboraron en el proceso de concreción de nuestras experiencias educativas en las Unidades Educativas de Mollipongo y Ollajsantía.  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos profundamente a las personas mayores de nuestras comunidades educativas que nos brindaron su información, y a nuestros facilitadores por guiarnos en la elaboración del presente trabajo de sistematización.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN  \nMARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………. 1  \nMARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………. 3  \nRELATO COLECTIVO………………………………………………………………….. 6  \nRELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………….. 11  \nJosé Pascual Ticona Nina…………………………………………………….……….. 11  \nDelia Mollericona Mamani……………………………………………….……………… 22  \nYolanda Colquehuanca Gutiérrez……………………………………….…………….. 38  \nCOMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS…………………………………………..………………… 58  \nCOMPARACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA -TESTIMONIO …………..…. 58  \nREFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA DE LOS  \nASPECTOS RELEVANTES…………………………………………………………….. 64  \nLa práctica de la solidaridad y responsabilidad como valores socio comunitarios en los procesos pedagógicos…………………………………………. 64  \nUso de la lengua aymara en el proceso de enseñanzaAprendizaje……………………………………………………………………………..… 66  \nEl manejo de materiales del contexto; permiten mayor participación y aprendizaje en los procesos educativos……………………..……… 67  \nparticipación activa de la comunidad educativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje………………………………………………….. 68  \nPRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………. 70  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………… 72  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES.ANEXOS.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias transformadoras que titula  \n“Participación activa de la comunidad educativa en el desarrollo curricular, en lasunidades educativas de Mollipongo y Ollajsantía del Distrito Puerto Carabuco gestión 2015” se realizó de acuerdo al nuevo enfoque de la ley de educación 070 de Avelino Siñani y Elizardo Pérez para responder a las deficiencias y necesidades que tienen los estudiantes y la comunidad educativa respecto a los pocos hábitos del consumo de alimentos nutritivos que practican en la región.  \nEn este sentido, la sistematización surge a partir de la implementación del Proyecto Socio productivo de las Unidades Educativas Mollipongo y Ollajsantía. Como estrategia metodológica para la concreción de los contenidos curriculares en los diferentes campos y áreas de saberes y conocimientos.  \nEl documento consta de una Introducción, en la cual de manera general hace hincapié a todo el contenido del documento. Seguidamente se desarrolla lo que viene siendo el marco contextual que muestra la realidad donde se ubica las unidades educativas y la problemática que aqueja a la comunidad educativa. Posteriormente se explica el marco metodológico, donde se hace conocer el nombre del Proyecto Socio productivo de cada Unidad Educativaacompañado de sus objetivos holísticos que se plantea respondiendo a las necesidades que tiene la comunidad educativa tomando en cuenta las cuatro dimensiones y también los objetivos holístico de cada Plan de Desarrollo Curricular de los diseños de las prácticas deconcreción del Modelo Educativo Social Comunitario. Por otro lado se toma en cuenta el relato colectivo, en este acápite se describe todas aquellas actividades desarrolladas de manera conjunta entre los participantes que conforman el Equipo de sistematización , tomando en cuenta los motivos del surgimiento de la idea del PSP y como se ha elaborado lamisma, también el desarrollo de la realización del plan anual bimestralizado en cada Unidad Educativa. Seguidamente se da a conocer el relato individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa, en la que está contemplada la concreción d","cbCaighflsqGQN6D","https://ap.wps.com/l/cbCaighflsqGQN6D","pdf",1568837,1,196,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## José Pascual Ticona Nina\n## Delia Mollericona Mamani\n## Yolanda Colquehuanca Gutiérrez\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa (testimonio)\n# Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía, fuentes y anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización presentada?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia transformadora enfocada en la participación activa de la comunidad educativa en el desarrollo curricular de las unidades 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