[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61797-es":3,"doc-seo-61797-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61797,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 390","Trabajo final de sistematización de experiencias centrado en la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, desarrollado en una Unidad Educativa a partir del PSP, Plan Anual Bimestralizado y Plan de Desarrollo Curricular. Integra contenidos regionalizados y diversificados para revalorizar saberes y conocimientos del contexto sociocultural de la comunidad “10 de Noviembre”. Presenta marco contextual y metodológico, relatos individuales y colectivo del proceso de transformación de la práctica educativa, comparación e interpretación, así como productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN”  \n\"LA PRÁCTICA, COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LAREVALORIZACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN NUESTRA  \nCOMUNIDAD\"  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM-SEP.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Roxana Inés Mamani Pérez  \n2. Prof. Roddy García Quisbert  \n3. Prof. Edwin Coca Ramos  \nTutor/a:  \nLic. Javier Maygua Chumacero  \nU.A. SAN JULIÁN, 2017  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN..............................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO......................................................................................................6  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.........................................................................................................................................6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .........................................................11  \n3.1. Proceso de articulación de los contenidos a la realidad .............................................11  \n3.2. Narración organizada de los procesos educativos ...........................................................17  \na). Relato de la experiencia, Maestra 1. Roxana Inés Mamani Pérez………….......…….17  \n􀂾 El lenguaje algebraico en la clasificación de la basura ......................................................17  \n􀂾 Adición y sustracción mediante la clasificación de la basura .............................................20  \n􀂾 Multiplicación y división algebraica en el cálculo de datos .........................................................24  \n􀂾 Sistema de ecuaciones en el diario vivir ......................................................................................27  \n􀂾 Funciones y ecuaciones cuadráticas en la resolución de problemas cotidianos .........................30  \n􀂾 El reloj trigonométrico en los sistemas de medidas de ángulos ..................................................32  \nb). Relato de la experiencia, Maestro 2. Roddy Garcia Quisbert........................................35  \n􀂾 Jugando con las sílabas ..........................................................................................................35  \n􀂾 Utilizando los signos de puntuación en la producción de textos........................................37  \n􀂾 Las costumbres y tradiciones en mi comuidad ....................................................................40  \n􀂾 Escribiendo mi poesía .............................................................................................................43  \n􀂾 Construyendo imágenes relacionado al cuidado de la Madre Tierra ................................45  \n􀂾 Uso de tecnologías de comunicación en mi comunidad .....................................................47  \nc). Relato de la experiencia, Maestro 3. Edwin Coca Ramos............................................50  \n􀂾 La manipulación de los alimentos en nuestra comunidad ..................................................50  \n􀂾 Las reacciones químicas en nuestra región .................................................................................54  \n􀂾 Los movimientos rectilíneos que se generan en la vida diaria ..........................................57  \n􀂾 Los recursos naturales para vivir bien .................................................................................60  \n􀂾 Revalorización de saberes y conocimientos de nuestra comunidad.................................63  \n􀂾 Convivencia y reciprocidad con la Ma","cbCaiatM2CQ3tqQL","https://ap.wps.com/l/cbCaiatM2CQ3tqQL","pdf",3991471,4,1,276,"Spanish","es",110,"# RESUMEN\n# INTRODUCCIÓN\n# MARCO CONTEXTUAL\n# MARCO METODOLÓGICO\n## Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo\n# RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## Proceso de articulación de los contenidos a la realidad\n## Narración organizada de los procesos educativos\n# COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n# PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias vividas en la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, mostrando cómo la práctica educativa se transforma para revalorizar los saberes y conocimientos del contexto de la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué instrumentos de planificación orientan la implementación de la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla a partir del PSP, el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular, alineados con los contenidos del currículo base regionalizado y diversificado.\"},{\"question\":\"Qué tipo de actividades o contenidos se presentan en los relatos de experiencia?\",\"answer\":\"Se describen experiencias por maestras y maestros en torno a contenidos y problemas cotidianos vinculados al contexto comunitario, incluyendo trabajo con lenguajes, textos, clasificación y cálculo, así como elementos de ciencia, tecnología y revalorización de saberes.\"}]",1783970484,425,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"category-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-390","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/category-systematizations-23004-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-390/61797/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematizar experiencias vividas en la concreción del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, mostrando cómo la práctica educativa se transforma para revalorizar los saberes y conocimientos del contexto de la comunidad.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué instrumentos de planificación orientan la implementación de la experiencia?",{"text":80,"@type":76},"La experiencia se desarrolla a partir del PSP, el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular, alineados con los contenidos del currículo base regionalizado y diversificado.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué tipo de actividades o contenidos se presentan en los relatos de experiencia?",{"text":84,"@type":76},"Se describen experiencias por maestras y maestros en torno a contenidos y problemas cotidianos vinculados al contexto comunitario, incluyendo trabajo con lenguajes, textos, clasificación y cálculo, así como elementos de ciencia, tecnología y revalorización de saberes.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]