[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66509-es":3,"doc-seo-66509-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66509,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 496","Sistematización de una experiencia educativa orientada a transformar los procesos de aprendizaje y revalorizar los valores en la unidad educativa “El Terrado” para “vivir bien”. El trabajo se desarrolla en el marco del PROFOCOM, como Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura. Considera la participación activa de estudiantes, padres y madres, y el plantel docente y administrativo, organizando actividades que fortalecen el respeto y el cuidado de la Madre Tierra. La sistematización incluye análisis por experiencias individuales y conclusiones con resultados de cambio actitudinal.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n―ENRIQUE FINOT‖  \nSISTEMATIZACION DE EXPERIENCIA:  \nTransformadoras en los procesos de aprendizaje, fortaleciendo y revalorizando los valores en la unidad educativa ―El Terrado‖ para vivir bien.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Grover Serrano Chucata  \n2. Prof. Alberto Gonzales Mosquera  \n3. Prof. Delia Cuba Rojas  \nTutora: Lic. Magaly Orozco Córdova  \nSede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nÍNDICE  \nContenido Pág.  \nResumen ................................................................................................................................. 3  \nIntroducción ............................................................................................................................ 3  \nMARCO CONTEXTUAL........................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................. 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................................................ 11  \na) EXPERIENCIA DEL MAESTRO 1: GROVER SERRANO CHUCATA ......................... 16  \nb) EXPERIENCIA DEL MAESTRO 2: ALBERTO GONZALES MOSQUERA ................... 48  \nc) EXPERIENCIA DE MAESTRO 3: DELIA CUBA ROJAS ............................................. 66  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............................................... 85  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS......................................................................................... 99  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................... 100  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ............................................................................................... 102  \nANEXOS COMUNES.................................................................................................................  \nResumen  \nPrimeramente nuestro equipo sistematizador ha trabajado con la colaboración de las y los estudiantes, para realizar diferentes experiencias tomando en cuenta a los padres ymadres de familia, también con el apoyo del plantel docente y administrativo buscandocomo objetivo mejorar este nuevo MESCP, observando la realidad de la comunidadeducativa y transformando este proceso educativo, que es en bienestar de nuestros estudiantes.  \nEn las reuniones y diálogos que realizamos el equipo de sistematización, hemos ido analizando e identificando diferentes problemas no ajenas a la realidad de los estudiantes, siendo el fortalecimiento de los valores en la comunidad educativa la másimportante, fuimos concientizando en la implementación del nuevo MESCP, quisimos que se involucren las y los estudiantes, las y los padres de familia en las actividades.  \nLa mayoría de las personas no piensan en las consecuencias que acarrea la falta devalores en nuestra vida, esto nos llevó a reflexionar para trabajar con nuestros estudiantes el valor del respeto hacia nuestra Madre Tierra que forma parte muy importante de nuestras vidas y está relacionado con nuestro PSP de la unidad educativa.  \nPara llevar a cabo este trabajo se organizaron diferentes actividades, en las que participaron toda la comunidad educativa, sintiéndose comprometida y de esta manera transformar la educación de nuestro Estado Plurinacional de Bolivia.  \nSe tuvo una buena participación de las y los estudiantes y padres de familia, porque comprendieron la importancia que tiene el cuidar a nuestra Madre Tierra, participando en las diferentes actividades de forma conjunta, demostrando reciprocidad y complementariedad.  \nTodo esto con","cbCaik8aLU3mPrbN","https://ap.wps.com/l/cbCaik8aLU3mPrbN","pdf",5121730,6,1,355,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación\n## Experiencia del maestro 1\n## Experiencia del maestro 2\n## Experiencia del maestro 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos comunes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en “El Terrado”?\",\"answer\":\"Conscientizar y reflexionar a toda la comunidad educativa sobre la implementación del nuevo MESCP, fortaleciendo y revalorizando los valores para mejorar el proceso educativo en beneficio de los estudiantes.\"},{\"question\":\"Qué valores y temáticas se priorizan en la experiencia?\",\"answer\":\"Se prioriza 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