[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60444-es":3,"doc-seo-60444-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60444,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Categorizaciones Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 106","Trabajo final de licenciatura desarrollado en la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “WARISATA”, en el marco del PROFOCOM. La sistematización aborda los materiales educativos como eje para armonizar el aprendizaje socio comunitario desde la creatividad estudiantil en la Unidad Educativa Suñasivi (Distrito Achacachi) durante 2015. Incluye una contextualización, un marco metodológico con diseño de prácticas de concreción del MESCP y un relato colectivo e individual, seguido de análisis e interpretación colectiva de la transformación de la práctica educativa y espacios de diálogo y testimonio.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“LOS MATERIALES EDUCATIVOS EN LA ARMONIZACION DELAPRENDIZAJE SOCIO COMUNITARIO DESDE LA CREATIVIDAD DELOS ESTUDIANTES EN LA UNIDAD EDUCATIVA SUÑASIVI DEL DISTRITO ACHACACHI 2015”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Macedonio Rivera Quispe  \n2. Nimio Laura Churqui  \n3. Edwin Carrillo Huallpa  \nTutor:  \nRaúl Castañeta Quispe  \nWARISATA – LAPAZ – BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado al señor profesor Raul Castañeta Quispe , por serun maestro activo colaborador con los maestros y maestras participantes del programa de formación complementaria.  \nAGRADECIMIENTOS  \nNuestra gratitud y sincera por las valiosas sugerencias, por la cooperacióny orientación sobre el trabajo que noshan fortalecido, por el apoyo, interactivo y comprensión a todos los facilitadores de los diferentes módulos.  \nPANQAT SUMA AMUYUNAKA QILLT´ÁTA  \nAka qillqataxa mä amptawimpi qillqatawa, yamakisa mä jani walt’awi suma chiqaparusartayañatakiwa. Ukhamarusa mä amtampi lurasi PROFOCOM amtaparjama chiqañchayañatakiwa, kunatixa jach`a amuyunaka pallthapisina, yatiqaña yatichañathakhirjama irnaqañataki, aka lurawinja uñast`ayatawa (marco contextual) satakis uka tuqita, kunatixa amuyt`atawa taqi qalltaw irnaqawina lurasiñataki. Uqatxa interacción satakis ukanxa jiwaxkam purapat ma amtataru yanapasisa chikanchayapta, ukatxa relato satakis, sapa yatichiri qillt´awayapta kuntim wawanakampi irnaqaptha yatichañ utan tuqina , Ukatakisti kunjamsa mä yatiqirixa lurasa, unjasa, yant’asa yatiqaspa uka amuyumpiwa yanapt’añaqillqantawayaptha , tukuyañatixa kunsa jiqkhatawaytan ukanatwa qillt´ataraki.  \nAka luraña yatiqañ taypinxa taqiniwa tantachasiñptwa, ukhanja ma amtawi mistsuwayi, yatichirjamaxa jisk´a lalanakampix pä aruta aruskipapta, jupanakaxa janiwa aimara arutxaarsuña asxarapkiti, ukatwa yatichawinakanja yaticht´atarakiwa, kunatixa jakhuñanakana, chapar arunakana , ukhamaraki jupanakampixa kunaymani uywa sutinaka sutiñchapxaraki, ukatsti aruskipatarakiwa kunaymani qulla alinakata , uka alinakampixa wakichtaptuwa qullaumanaka jani thaya usunaka katuñataki.  \nYatiña utanxa kunaymana irnaqawinakawa utjawayi kunatixa jiska lalanakampixamistuwayatarakiwa ayllu tuqiru ukhamata kunayman yanaka pachamama uraqita apthapiptwa, ukatsti yatichirjamaxa yatiqaña utaruwa irpanitaxaraki ukatxa jiskalalanakampixa jan wali yanaka chhijllaña qallantapxa , ukhamarusa kariya wutillanaka, kariya qhuphiñañaka naylunanaka, kariya wañaturanaka uka sutinakwa panqaru qillqawayaptha, ukanakampixa anatañanaka kunaymani uywanaka, panqar alinaka, kimspach wiphananakalurawayapta. uka qhuphiña wutillanakampixa, khuchut qariyanakampixa jakhuwi tuqina yanapt´asipta, mayata patunkaru jakhuña yatiqapta , ukhamaraki maynit mayruwa qillqañayanapt´asipta. Uka yanakasti wawanakatakixa wali askiwa, kunatixa yatiqawinakanxa jupanakaxa wali jasakwa yatiqapxi,  \nUkhamata aka irnakawinakampixa isq´a lalanakaxa jasakiwa yatiqañ uta taypinayatintawayapxi, kunayman lurawi taypina ukhamaraki jísk´a lalanakaja amutjapxiwa aka t´una jan waltayiri yanakata, ukhamaraki uywanakaru, quranakaru, manq´añ achunakaru, pachamama uraqiru yaqapxi suma jaqañataki aka pachamama jarphipana.  \nINDICE  \nAGRADECIIENTO  \nDEDICATORIA  \nRESUMEN  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................................... 1  \nCAPITULO I .................................................................................................................................. 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................................. 3  \nCAPITULO II ..................................................................................................","cbCaitC2WhHGtGiF","https://ap.wps.com/l/cbCaitC2WhHGtGiF","pdf",3212329,2,1,192,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Capítulo I: Marco contextual\n## Contexto de la experiencia\n# Capítulo II: Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Capítulo III: Relato y análisis de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n## Macedonio Rivera Quispe\n## Nimio Laura Churqui\n## Edwin Carrillo Huallpa\n# Capítulo IV: Comparación e interpretación colectiva\n## Testimonial\n## Diálogo","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar cómo los materiales educativos contribuyen a armonizar el aprendizaje socio comunitario desde la creatividad de los 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