[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63689-es":3,"doc-seo-63689-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63689,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorizaciones Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-876","Trabajo final de licenciatura presentado por el equipo de sistematización en la ESFM “Simón Rodríguez”, Unidad Académica “Villa Tunari”. La propuesta desarrolla y organiza una experiencia transformadora de práctica educativa centrada en la participación comunitaria y el desarrollo curricular, mediante un enfoque metodológico de planificación, objetivos y plan de desarrollo curricular. La sistematización se basa en actividades dentro y fuera del aula, visitas comunitarias, uso de materiales del entorno y entrevistas a miembros de la comunidad para fortalecer el tratamiento del agua, prevenir enfermedades y mejorar la calidad educativa.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA“VILLATUNARI”  \n“LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA COADYUVA EN EL  \nDESARROLLO CURRICULAR”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Noelia Guardia Pinto  \n2. Gregoria Rocha Reynaga  \n3. Rubén Yavi Choque  \n4. Marcelina Fernández Orihuela  \nTutor:  \nLic. Eleuteria Pateria Achu Mamani  \nCochabamba – Villa Tunari, 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicar a la comunidad educativa porque gracias a ellos surge la necesidad deplanificar y organizar actividades de acuerdo a su realidad del contexto y por habernos brindado el apoyo oportuno y desinteresado durante el proceso de la experiencia para encaminar nuestro trabajo de  \nsistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecer a Dios que nos dio fortaleza y sabiduría, a nuestra querida Comunidad Educativa, integrada por los estudiantes, docentes y padres de familia; por habernos brindado su apoyo incondicional en la Educación para mejorar la calidad educativa durante la realizacióndel presente trabajo.  \nINDICE  \nPágs.  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nINTRODUCCION  \n1.-MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 1  \n1.1. Realidad del entorno Comunitario ................................................................................ 1  \n1.2. Principales características de la unidad educativa ........................................................ 1  \n2. MARCO METODOLOGICO .............................................................................................3  \n2.1 Titulo del proyecto Socioproductivo................................................................................3  \n2.2 Objetivo del proyecto Socioproductivo ...........................................................................3  \n2.3 Objetivo del Plan Anual Bimestralizados ........................................................................3  \nMaestra 1 Noelia Guardia Pinto .....................................................................................3  \nMaestra 2 Gregoria Rocha Reynaga .............................................................................3  \nMaestro 3 Rubén Yavi Choque .....................................................................................4  \nMaestra 4 Marcelina Fernández Orihuela ......................................................................4  \n2.4 Plan de Desarrollo Curricular ........................................................................................4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA  \nEXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRACTICA EDUCATIVA ........................8  \n3.1 Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia transformadorade la práctica educativa .................................................................................................8  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia................................................................ 13  \nRelato de experiencia Maestra 1: Noelia Guardia Pinto ................................................13  \nRelato de experiencia Maestra 2: Gregoria Rocha R ....................................................32  \nRelato de experiencia Maestro 3: Rubén Yavi...............................................................46  \nRelato de experiencia Maestra 4: Marcelina Fernández Orihuela ................................60  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................78  \n4.1 Comparación ................................................................................................................78  \n4.2 Aspectos Relevantes .....................................................................................................88  \n5. P","cbCaicgWUQvw13Uo","https://ap.wps.com/l/cbCaicgWUQvw13Uo","pdf",3353488,3,1,367,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n## Proyecto socioproductivo y objetivos\n## Plan Anual Bimestralizados\n## Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis de la experiencia transformadora\n## Relato y análisis colectivo-individual\n## Relatos individuales por maestra/o\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se abordó la mejora en la participación y el aprendizaje de estudiantes?\",\"answer\":\"Las y los estudiantes adquirieron conocimientos desde su realidad, lo que incrementó su participación en actividades educativas; además se observó mayor dinamismo fuera del aula y mejor desenvolvimiento en el entorno conocido.\"}]",1783979407,565,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":28},"categorization-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-876","",{"@graph":36,"@context":77},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categorization-systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-876/63689/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se abordó la mejora en la participación y el aprendizaje de estudiantes?","Question",{"text":75,"@type":76},"Las y los estudiantes adquirieron conocimientos desde su realidad, lo que incrementó su participación en actividades educativas; además se observó mayor dinamismo fuera del aula y mejor desenvolvimiento en el entorno conocido.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]