[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64560-es":3,"doc-seo-64560-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},64560,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorizaciones Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-623","Trabajo final de sistematización para optar al grado académico de Licenciatura, elaborado en el marco del PROFOCOM, centrado en el encuentro entre saberes y conocimientos locales y la ciencia dentro de los procesos educativos del nivel secundario. Describe el marco contextual de la Unidad Educativa “Jesús María” de Matarani, desarrolla el marco metodológico de concreciones curriculares bajo el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y presenta relatos colectivos e individuales de la experiencia transformadora, incluyendo comparación, análisis, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “TARATA”  \nENCUENTRO Y COMPLEMENTARIEDAD DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES CON LA CIENCIA, EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL NIVELSECUNDARIO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JESÚS MARÍA” DE MATARANI  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMary Mercedes Álvarez Limache Anais Neonela Flores Arratia Verónica Mercedes Perez Sandoval  \n~~Tutor:~~  \nLic. Remberto Álvarez Terán  \nCochabamba – Tarata, 2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo es fruto del esfuerzo e interés, que nace del amor a la carrera docente.  \nLa dedicamos a nuestras familias, a los estudiantes de la Unidad Educativa “Jesús María” de Matarani; por habernos brindado toda su colaboración y esfuerzo para lograr nuestras metas.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por haber iluminado y guiado nuestros pasos en la realización del presente trabajo.  \nA la memoria de mis padres Pastor y Cristina por inculcarme valores y a mi querida hija Duveiza por brindarme su apoyo y comprensión.  \nA mis padres Constancio, Victoria y a mis hermanos  \npor ser modelos ejemplares de vida y por haberme  \ninspirado para seguir adelante en la carrera docente.  \nA mis padres Ezequiel y Felisa, también a mí querido hijito Adrian por su comprensión y ayuda incondicional.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN    \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n1.1. Realidad del Entorno Comunitario    \n1.2. Principales Características de la Unidad Educativa……………………………….  \n2. MARCO METODOLÓGICO    \n2.1.Diseño de las prácticas de concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo    \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA     \n3.1. Relato y Análisis Colectivo de la experiencia de transformación de la Práctica Educativa    \n3.2. Relato y Análisis Individual de la experiencia de transformación de la Práctica Educativa    \nMaestra: Mary Mercedes Álvarez Limache   Maestra: Anais Neonela Flores Arratia    \nMaestra: Verónica Mercedes Pérez Sandoval    \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA    \n4.1.Comparación y Análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP…………………………………………………  \n4.2.Reflexión Comunitaria acerca de experiencias en la transformación de la Práctica Educativa    \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n5.1. Productos    \n5.2. Resultados    \n1  \n3  \n3  \n3  \n6  \n6  \n14  \n14  \n19  \n19  \n32  \n49  \n64  \n64  \n73  \n86  \n86  \n94  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………….………………………………….. 95  \n6.1. Conclusiones……………………………………………………………………………. 95  \n6.2. Recomendaciones……………………………………………………………………… 96  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………………… 98  \nANEXOS  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo de sistematización fue realizado en base a la Ley 070 (Avelino Siñani y Elizardo Pérez), la misma enfatizada en nuestras concreciones curriculares durante el desarrollo de la presente gestión en coordinación con la Comunidad Educativa.  \nEn la primera parte se hace referencia al marco contextual donde se describe lascaracterísticas de la comunidad de Matarani y de la Unidad Educativa “Jesús María”perteneciente al Municipio de Sacabamba, correspondiente a la cuarta sección de la provincia Esteban Arze del departamento de Cochabamba, en la actualidad elestablecimiento cuenta con trece maestros con distintas especialidades en el nivel de Educación Secundaria Comunitaria Productiva, los mismos bajo la dirección de un administrativo. Asisten ciento cuarenta y tres estudiantes entre varones y mujeres, sedesarrollan espacios pedagógicos bilingües; brindando además una formación TécnicoHumanístico en función a la ley.  \nEn la segunda parte mencionamos el marco metodológico con relación a las experiencias de aula, también los o","cbCaipSNxxCvprO2","https://ap.wps.com/l/cbCaipSNxxCvprO2","pdf",3044359,1,265,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Características de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia transformadora\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación y análisis en el marco del MESCP\n## Reflexión comunitaria\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo general de la sistematización en el 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