[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65806-es":3,"doc-seo-65806-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":22,"html_lang":24,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},65806,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Categorizaciones Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 137","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización del proceso de producción de conocimientos para fortalecer la expresión oral y escrita en espacios de aprendizaje comunitario, desde el nivel secundario. Se desarrolla en la Unidad Educativa Bolivia, distrito de Mineros, durante los meses de junio a septiembre de 2013, articulando comunicación y lenguajes, matemática, estudios sociales y religión. El documento estructura marco contextual y metodológico, delimita la experiencia, formula preguntas clave, define técnicas e instrumentos y presenta relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”  \n“Sistematización del Proceso de producción de conocimientos para fortalecer la expresión oral y escrita en espacios de aprendizaje comunitario, desde el nivel secundario en las áreas de comunicación y lenguajes; matemática, estudios sociales y religión en la unidad educativa Bolivia del distrito de Mineros en los meses de junio aseptiembre de 2013”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Adolfo Rubén Panamá Marandipi  \n2. Rubén Edgar Lozano Marcos  \n3. René Calizaya Zegarra  \n4. Ananías Flores Osinaga  \nTutor:  \nLic. María Cristina Peña Vaca  \nPORTACHUELO-STA. CRUZ-BOLIVIA, 2014  \nÍNDICE  \n1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………..1  \n2. MARCO CONTEXTUAL ……………………………………………………………………….3  \n3. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………..……………….…….4  \n3.1. Delimitación de la experiencia.……………………………………………………………....4  \n3.2. Objetivos de la Sistematización.………...……………………………………………….….5  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………………………...5  \nb. Objetivo Práctico ……………………………………………………………………….5  \n3.3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………………….……….5  \na. Preguntas Descriptivas …………………………………………………………………5  \nb. Preguntas Interpretativas ……………………………………………………………….6  \n3.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………...….…..7  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………..……………………………….8  \n4.1. Relatos Individuales ………………………………………….………………………………8  \na. Relato de Experiencia, Maestro _ 1 Adolfo Rubén Panamá Marandipi………...…8  \nb. Relato de Experiencia, Maestro _2 Rubén Edgar Lozano Marcos……..….……20  \nc. Relato de Experiencia, Maestro _3 René Calizaya Zegarra……………………...30  \nd. Relato de Experiencia, Maestro _4 Ananías Flores Osinaga………………….…40  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………...52  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………………………………68  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………….…………………………69  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………...…70  \n9. ANEXOS  \n1 INTRODUCCIÓN  \nLa educación en Bolivia está atravesando cambios importantes; desde el enfoque descolonizador de la educación hasta la articulación con vida escolar en una práctica comunitaria en el Modelo Sociocomunitario Productivo. En tal sentido, no se reduce al trabajo dentro del aula sino se interrelaciona en un diálogo Intercultural e inter científico entre los conocimientos locales, para la construcción de nuevos conocimientos que permitan construir el paradigma del Vivir Bien, recuperándose la experiencia educativa dela Escuela Ayllu de Warisata y las bases psico-pedagógicas como el enfoque histórico cultural y la pedagogía liberadora y socio-crítica.  \n“La sistematización de experiencias de sistematización es un proceso de reconstrucción yreflexión analítica sobre una experiencia de promoción vivida personalmente (o sobre determinados aspectos de ésta), mediante el cual interpretamos lo sucedido, para comprenderlo. Ello permite obtener un producto consistente y sustentado, a partir del cuales posible transmitir la experiencia, confrontarla con otras y con el conocimiento teórico existente, y así contribuir a una acumulación de conocimientos generados desde y para la práctica”  \nEs en ese sentido que el presente trabajo de sistematización de experiencias toma en cuenta principios, criterios, y procesos de acuerdo a la Ley de Educación 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez, su elaboración se basó de acuerdo a las experiencias que tuvieron los maestros Adolfo Rubén Panamá Marandipi, Rubén Edgar Lozano Marcos, René Calizaya Zegarra y Ananías Flores Osinaga de la unidad educativa Bolivia del distrito de Mineros","cbCaivfbD7ykwYlX","https://ap.wps.com/l/cbCaivfbD7ykwYlX","pdf",1549378,5,1,110,"Spanish","es","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer la expresión oral y escrita mediante el proceso de producción de conocimientos en espacios de aprendizaje comunitario, articulando contenidos del nivel secundario en varias áreas. 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