[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60690-es":3,"doc-seo-60690-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":94},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60690,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorizaciones Sistematización 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular","Trabajo de sistematización de una experiencia transformadora centrada en la revalorización de la producción y el consumo de hortalizas para una vida saludable, desarrollada como trabajo comunitario en unidades educativas Machacamarca, Kilina y Carazani. Incluye la participación de docentes y de toda la población educativa en actividades dentro y fuera del aula, articuladas con los cuatro campos de saberes del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El documento organiza antecedentes, marco metodológico, relato colectivo e individual, análisis comparativo e interpretación, y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de anexos con proyectos y planes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“MAYOR PARTICIPACION EN EL DIALOGO DE LA NATURALEZA PARA  \nMEJORAR EL APRENDIZAJE EN LAS UNIDADES EDUCATIVAS  \nMACHACAMARCA KILINA, CARAZANI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado porla ESFMWARISATA en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Primitivo Huanca Kelca  \n2. Andres Huallpa Calcina  \n3. Jorge Chura Chura  \n4. Rosalia Flores Balboa  \nTUTOR:  \nLic. Orlando Huanca Quispe.  \nWARISATA – LAPAZ – BOLIVIA 2015  \nDedicatoria  \nEl presente trabajo de concreción curricular de grupo dedicamos a nuestras familias por todo elapoyo material moral, y confianza su paciencia y humildad que nos permitieron la culminación dela sistematización de experiencias.  \nAgradecimientos  \nA la comunidad educativa Machacamarca, Kilina Carazani, por permitirnos realizar la presente sistematización de experiencias con los estudiantes y al Licenciado Orlando Huanca Quispe por su apoyo y aliento constante para mejorar el trabajo de maestros y maestras através del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros PROFOCOM.  \nINDICE  \nPágina  \nRESUMEN...........................................................................................................................  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................................  \nANTECEDENTES ...............................................................................................................  \n1. MARCO CONTEXTUAL .......................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................... 4  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................................................. 8  \n3.1. RELATO COLECTIVO..................................................................................................... 8  \n3.2. RELATOS INDIVIDUALES ........................................................................................... 10  \n3.2.1. Maestro 1 Primitivo Huanca Kelca....................................................................... 10  \n3.2.2. MAESTRO 2: Andrés Huallpa Calcina ................................................................ 25  \n3.2.3. Maestro 3 Jorge Chura Chura ............................................................................. 34  \n3.2.4. Maestra4 Rosalia Flores Balboa .......................................................................... 47  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS................ 57  \n4.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................... 57  \n4.2. REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA .................................................................. 62  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS......................................................................................... 71  \n6. COCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………72  \nANEXOS  \nANEXO 1: PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO  \nANEXO 2: PLANES ANUALES BIMESTRALIZADOS  \nANEXO 3: PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR  \nANEXO 4: IMÁGENES DEL PROCESOS DE LA EXPERIENCIA  \nPrimitivo Huanca Kelca Andrés Huallpa Calcina Jorge Chura Chura Rosalía Flores Balboa  \nQHANANCHAWI ARUNAKA  \nAkaqillqataxaluratawakamisatsayatichawinakampixaakapachamamauraqinxaaruskipt`asakunaymanilurawinakampiakajach‟aamtalup‟iwinakaxa, amuyt‟awinaka, quillqawinakaxa, ukhamarakikunaymanaachuyawinakasalurasiakajisk‟asuyumarkanakanxa, ukatakistinayririnxaamuyt‟atawamajachatantachawinaakayatiñutanaMachacamarcasutiniu kanaamtasiwayi, taqpachaniwaamuykipt‟ata, akayatiqawiukhamarakiyatichawituqita, yuriwinakaxauñacht`ayañatakiamt","cbCaifVZD8p6MJ2A","https://ap.wps.com/l/cbCaifVZD8p6MJ2A","pdf",2028023,1,177,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el tema central de la experiencia transformadora sistematizada?\",\"answer\":\"La experiencia se centra en la revalorización de la producción y el consumo de hortalizas para una vida saludable, como acción comunitaria vinculada a la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Quiénes participaron en la sistematización y en la ejecución del proyecto?\",\"answer\":\"La sistematización fue realizada por cuatro docentes de nivel Primaria Comunitaria Vocacional, mientras que en la ejecución del Proyecto Socioproductivo colaboraron todos los actores educativos de la unidad durante el 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