[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64311-es":3,"doc-seo-64311-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64311,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-186","Trabajo de sistematización de experiencias educativas en el Campo Vida, Tierra y Territorio; y en Ciencia Tecnología y Producción, desarrollado bajo la Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Incluye un marco contextual y metodológico, objetivos del PSP, planes anual bimestralizado y de desarrollo curricular, y relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica docente. Presenta comparación, análisis e interpretación colectiva, además de productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos, orientados al Vivir Bien y la recuperación de saberes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA  \nVILLA TUNARI  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA .................................................................................................................. I  \nAGRADECIMIENTO .......................................................................................................... II  \nRESUMEN........................................................................................................................ III  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..............................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO .........................................................................................6  \n2.1. Título del PSP  \na. Objetivo del PSP ............................................................................................6  \n2.2. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado ..............................................................6  \n2.3. Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular ..........................................................6  \na. Sexto “A”, Quinto “B” y Cuarto “C” de Secundaria .........................................6  \nb. Segundo “B” de Secundaria………………………………………………….……7  \nc. Primero “B” y Cuarto “B” de Secundaria………………………………………....7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...............................….….9  \n3.1. Relato Colectivo ....................................................................................................9  \n3.2. Relatos individuales .....................................................................................…...14  \na. Relato de Experiencia, Maestro Walter Valencia Vargas............................14  \nb. Relato de Experiencia, Maestra .Roberta Aguirre Taquichiri .......................30  \nc. Relato de Experiencia, Maestro Alex R. Barco Huanca.............................46  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DELA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………....................60  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa..............................................................60  \n4.2. Reflexión Colectiva y Dialógica.........................................................................74  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...............................................................................90  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................92  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nAnexo Colectivo  \nAnexo Maestro Walter Valencia Vargas  \nAnexo Maestra Roberta Aguirre Taquichiri  \nAnexo Maestro Alex Barco Huanca  \nDEDICATORIA  \nDedicamos este trabajo anuestras familias por brindarnos siempre el apoyo incondicional en todo momento.  \nA los maestros que se atrevan autilizar como referencia nuestro trabajo de sistematización deexperiencias.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por brindarnos la vida yacompañarnos siempre cada día.  \nA nuestros padres, por llevarnos de lamano cada momento guiándonos por el sendero de la Rectitud y el Trabajo.  \nAl PROFOCOM, por brindarnos laoportunidad de hacer la Educación Productiva transformando nuestrasaulas buscando el Vivir Bien.  \nRESUMEN  \nEn este nuevo tiempo donde se está implementando el proceso de cambio en nuestro país, la educación a través del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, mostramos un nuevo rumbo de hacer educaciónmediante las Estrategias Metodológicas en el proceso educativo.  \nLa implementación de este modelo ha podido transformar a estudiantes y a nosotros como maestros y ver de otra manera la realidad donde vivimos, transformando el contextode la comunidad educativa para el vivir bien en relación c","cbCaioIvYuIeLJ4K","https://ap.wps.com/l/cbCaioIvYuIeLJ4K","pdf",4659644,4,1,267,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivos del plan anual bimestralizado\n## Objetivos del plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Qué ley y modelo educativo orientan la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"El trabajo se fundamenta en la Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” y en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, aplicado en los campos Vida, Tierra y Territorio; 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