[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63525-es":3,"doc-seo-63525-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63525,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-581","Trabajo de sistematización orientado a los momentos metodológicos en la reproducción de plantines PSP como mediador de cambio en procesos educativos, desarrollado en la Unidad Educativa Max Fernández Rojas durante la gestión 2014. Integra estrategias, técnicas y metodologías basadas en el enfoque Educativo Sociocomunitario Productivo, articulando planificación de actividades, delimitación de la experiencia, objetivos y preguntas clave. Incluye relatos individuales, comparación e interpretación colectiva, así como productos y resultados: reproducción de plantines forestales y ornamentales, fortalecimiento de conocimientos y práctica de valores sociocomunitarios mediante producción y expresión oral y escrita.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica “SAN JULIÁN”  \n“LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS EN LA REPRODUCCIÓN DE PLANTINES PSP COMO MEDIADOR DE CAMBIO EN LOS PROCESOSEDUCATIVOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA MÁX FERNÁNDEZ ROJAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Benito Ignasio  \n2. Profa. Etelvina Estrada Solis  \nTutor:  \nLic. Javier Maygua Chumacero  \nSEDE: SAN JULIÁN, 2014  \nDEDICATORIA.  \nEl presente trabajo de sistematización va dedicado a nuestros queridos estudiantes quienes fueron protagonistas en el desarrollo de todo el proceso educativo quienes nos brindaron, su apoyo incondicional en cada una de las actividades realizadas puesto que ellos fueron los principales protagonistas.  \nA los padres de familia quienes nos apoyaron y colaboraron con su apoyo incondicionalen las actividades del proceso de cambio que hemos realizados con la ayuda de los estudiantes.  \nA las autoridades y a los Licenciados del PROFOCOM quienes nos brindaron sus orientaciones en base a sus conocimientos que logramos compartir durante el proceso de nuestra formación complementaria.  \nA nuestros colegas del PROFOCOM que nos ayudaron en las diferentes actividades de lamisma forma a quienes nos orientaron y guiaron en las diferentes dificultadesapoyándonos entre nosotros durante este proceso de formación.  \nA nuestro Presidente Juan Evo Morales Ayma del Estado Plurinacional de Bolivia y al Ministro de Educación Lic. Roberto Aguilar quienes nos brindaron esta formacióncomplementaria de maestro con el propósito de que nosotros podamos fortalecer ytransformar nuestros conocimientos en bien de los educandos de esta manera podamos consolidar el nuevo Modelo educativo de la ley 070 de Avelino Siñani y Elizardo Pérez.  \nAGRADECIMIENTO.  \n􀂾 A Dios por darnos la iluminación y sabiduría para lograr nuestros compromisos y propósitos en bien de la educación.  \n􀂾 A nuestros estudiantes por el esfuerzo que realizaron en las diferentes actividades prácticas y pedagógicas.  \n􀂾 A nuestra Unidad Educativa Max Fernández Rojas que nos cobijo en sus aulas durante este tiempo de aplicación de este Nuevo Modelo Educativo.  \n􀂾 A la institución del PROFOCOM por brindarnos, cobijarnos en sus aulas durante todo el proceso de formación complementaria de maestros de San Julián.  \n􀂾 A nuestro Licenciado Javier Maygua Chumacero del PROFOCOM porque nos brindo sus conocimiento sin mezquindad alguna.  \n􀂾 A mis compañeros del PROFOCOM por compartir momentos de alegría, tristeza ydificultades.  \nINDICE GENERAL  \nCARATULA  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………........ 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………... 6  \n2.1 Delimitación de la experiencia……………………………………………………… 6  \n2.2 Objetivos de la sistematización…………………………………………………….. 8  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………………… 8  \nb. Objetivo Práctico…………………………………………………………………….. 8  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización…………………………………………..  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………………………………… 8  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………………… 9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………. 10  \n2.5. Cronograma de Trabajo…………………………………………………………….. 12  \nRELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \n3. TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………… 13  \n3.1. Relatos Individuales…………………………………………………………………. 13  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1. Benito Ignasio……………………………….. 13  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Etelvina Estrada Solis…............................. 29  \nCOMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \n4. EDUCATIVAS……………………………………………………………………….. 48  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………... 66  \n6. CONCLUSIONES Y REC","cbCaigxOLV3NAMOQ","https://ap.wps.com/l/cbCaigxOLV3NAMOQ","pdf",2017994,4,1,102,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar los momentos metodológicos en la reproducción de plantines PSP como mediador de cambio en los procesos educativos de la Unidad Educativa Max Fernández Rojas, fortaleciendo el trabajo con el enfoque sociocomunitario productivo.\"},{\"question\":\"En qué contexto y durante qué periodo se desarrolló la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolló en la gestión 2014 en la Unidad Educativa Max Fernández Rojas, tras socializar las experiencias con los actores involucrados en el proceso de aplicación del PSP.\"},{\"question\":\"Qué resultados concretos se alcanzaron con la reproducción de plantines?\",\"answer\":\"Se logró la reproducción de plantines de semillas (por ejemplo: nin, algarrobo, pino patula, chicha pi, manga, chaska, lloke, papaya) y de estaca (como rosas, pingo de oro, sangre de toro, claveles, captu, uva, piña).\"},{\"question\":\"Qué enfoque educativo y valores se trabajaron durante la experiencia?\",\"answer\":\"Se aplicó el enfoque Educativo Sociocomunitario Productivo. 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