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El documento organiza un marco contextual y metodológico, presenta relatos colectivos e individuales de tres maestros y analiza comparativamente la transformación de la práctica. Incluye productos y resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía, fuentes y anexos vinculados al proyecto “San Ramón limpio y libre de contaminación”.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-bachelors-degree-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-996/62127/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categories-systematizations-bachelors-degree-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-996/62127.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Ophelia","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",13,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?","Question",{"text":106,"@type":107},"Consolidar una experiencia de transformación educativa mediante la implementación de TIC para producir materiales educativos, con participación de la comunidad educativa, orientada a prevenir la contaminación ambiental.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Cómo se organizan los relatos de la experiencia en el documento?",{"text":111,"@type":107},"Se presentan un relato colectivo y relatos individuales de tres maestros, que describen actividades y evidencias de la transformación de su práctica educativa, incluyendo procesos de producción y socialización de aprendizajes.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qué tipo de resultados y productos se incluyen?",{"text":115,"@type":107},"El documento contempla una sección de productos y resultados, seguida de conclusiones y recomendaciones, reflejando el impacto de las actividades del proyecto y la articulación de contenidos con los planes operativos.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},62127,1783971958,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},7971461741311,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “SAN JULIÁN”  \n“IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICs, EN LA PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS , CON LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA PREVENIR LA CONTAMINACIÓN  \nAMBIENTAL”.  \nDiseño del trabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestros  \nEquipo de Sistematización:  \nMaestro 1: Guido Pozo Guzmán.  \nMaestro 2: Gilmar García Velásquez.  \nMaestro 3: Jacinto Contreras Bruno.  \nTutor:  \nLic. Saturnino Zarate Ríos.  \nSEDE: SAN JULIÁN, 2015  \nDEDICATORIA  \nDedicamos el presente trabajo a nuestros estudiantes y a la comunidad educativa pordarnos la oportunidad de realizar las diferentesexperiencias fortaleciéndonos como profesionales.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios, por darnos perseverancia, sabiduría; a la ESFM “Rafael Chávez Ortiz”, al PROFOCOM y al Ministerio de Educación porfacilitarnos la formación complementaria paradesempeñar de mejor manera nuestro rol deformadores.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………… 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………4  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………..8  \n3.1 Relato colectivo………………………………………………………………………. 8  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa…………………………………………………………………………………. 12  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1……………………………………………... 12  \nDescubriéndonos a través de la escenificación…………………………………. 12  \nEscribiendo mis sentimientos y pensamientos………………………………….. 17  \nCompartiendo nuestro pensamiento……………………………………………… 20  \nNarrando mis vivencias a través de la pintura y los dibujos………………………23  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2……………………………………………... 25  \nConstruyendo y socializando aprendemos……………………………………….. 25  \nImplementando la multimedia en nuestra aula…………………………………… 29  \nManejo del mapa satelital de la región……………………………………………. 33  \nConstruyendo un jardín modelo con llantas en desuso…………………………. 36  \nc. Relato de Experiencia, Maestro 3……………………………………………... 39  \nElaborando mis materiales educativos……………………………………………. 40  \nAprendo produciendo con materiales en desuso………………………………… 43  \nConociendo los cuerpos celestes del Cosmos……………………………………. 45  \nConociendo nuestra Madre Tierra…………………………………………………. 47  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………. 50  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………60  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………...61  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………………….. 61  \n6.2. Recomendaciones………………………………………………………………. 61  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………..62  \nANEXOS  \nResumen  \nEn síntesis el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, fue concretizado en la Unidad Educativa “Gral. José Miguel de Velasco”, ubicada en San Ramón; a través de los Planes Operativos Anuales , bimestralizados en el Campo Comunidad y Sociedad.  \nLas actividades del Proyecto Sosciocomunitario Productivo “SAN RAMÓN LIMPIO Y LIBRE DE CONTAMINACIÓN” responde a la problemática de nuestra comunidad en la concreción de las diferentes experiencias vividas , articulando contenidos temáticos de manera explícita e implícita tomando en cuenta la participación de la Comunidad.  \nDurante la ejecución de las actividades desarrolladas se identificaron habilidades ydestrezas propias sobresalientes en los (as) estudiantes; a través de la implementaciónde la tecnología que fortalece el desarrollo de los contenidos curriculares y la elaboraciónde materiales didácticos tangibles e intangibles con elementos que se encuentran en el contexto de esta manera contribuyendo al proceso de enseñanza aprendizaje entre Maestros y Estudiantes con la finalidad de transformar la realidad Educativa encaminándonos hacia el V","cbCaivCcvZ9XixO7","https://ap.wps.com/l/cbCaivCcvZ9XixO7","pdf",2576050,142,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Consolidar una experiencia de transformación educativa mediante la implementación de TIC para producir materiales educativos, con participación de la comunidad educativa, orientada a prevenir la contaminación ambiental.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan los relatos de la experiencia en el documento?\",\"answer\":\"Se presentan un relato colectivo y relatos individuales de tres maestros, que describen actividades y evidencias de la transformación de su práctica educativa, incluyendo procesos de producción y socialización de aprendizajes.\"},{\"question\":\"Qué tipo de resultados y productos se incluyen?\",\"answer\":\"El documento contempla una sección de productos y resultados, seguida de conclusiones y recomendaciones, reflejando el impacto de las actividades del proyecto y la articulación de contenidos con los planes operativos.\"}]","Categorías Sistematizaciones Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-996 | PDF",219]