[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62228-es":3,"doc-seo-62228-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62228,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-253","Trabajo final de licenciatura que sistematiza las necesidades y problemáticas del Proyecto Socio Productivo (PSP) de las unidades educativas del distrito de Comarapa durante el primer bimestre de la gestión 2014. La experiencia analiza la transición desde una visión antropocéntrica hacia un enfoque biocéntrico y cosmogónico, articulado con el MESCP y el paradigma del “Vivir Bien”. Incluye delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas, relatos individuales, comparación colectiva y propuestas para contextualizar el plan anual-bimestral y el plan de clase, fortaleciendo la transformación de la práctica pedagógica.","|  |  |  |\n| --- | --- | --- |\n|  | \u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>Unidad Académica “Vallegrande”\u003Cbr>\u003Cbr>“LAS NECESIDADES Y PROBLEMATICAS DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS DEL DISTRITO DE COMARAPA EN EL PRIMER BIMESTRE DE LA GESTION 2014”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio\u003Cbr>PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Omar Vladimir Arce Toro\u003Cbr>2. Darío Copacondo Ticlla\u003Cbr>3. María Jaquelin Lino Sandoval.\u003Cbr>4. Ricardo Portillo Mayorga\u003Cbr>Tutor/a:\u003Cbr>Lic. Mirka Orozco Belaunde\u003Cbr>Vallegrande, 2014 |  |\n| \u003Cbr> |  |  |\n\nAGRADECIMIENTO  \nAl gobierno del Estado Plurinacional de Bolivia por permitirnos ampliar nuestra formación académica para mejorar nuestra practica pedagógica y por ende mejorar la calidad de educación  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN   ¡Error! Marcador no definido.  \n1. MARCO CONTEXTUAL   ¡Error! Marcador no definido.  \n2. MARCO METODOLÓGICO   ¡Error! Marcador no definido.  \n2.1. DELIMITACION DE LA EXPERIENCIA   ¡Error! Marcador no definido.  \n2.2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACION   ¡Error! Marcador no definido.  \na. OBJETIVO TEORICO   ¡Error! Marcador no definido.  \nb. OBJETIVO PRACTICO   ¡Error! Marcador no definido.  \n2.3. PREGUNTAS CLAVE DE LA SISTEMATIZACION   ¡Error! Marcador no definido.  \na. PREGUNTAS DESCRIPTIVAS   ¡Error! Marcador no definido.  \n2.4. Técnicas e Instrumentos    ¡Error! Marcador no definido.  \n2.5 Cronograma De Trabajo ........................................................ ¡Error! Marcador no definido.  \n3. RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA   ¡Error! Marcador no definido.  \n3.1. Relatos individuales   ¡Error! Marcador no definido.  \na. Relato de la experiencia, Maestro Ricardo Portillo Mayorga ......... ¡Error! Marcador nodefinido.  \nb. Relato de Experiencia, Maestro Omar Vladimir Arce Toro    ¡Error! Marcador nodefinido.  \nc. Relato de Experiencia, Maestra Jaquelin Lino Sandoval ¡Error! Marcador no definido.  \nd. Relato de Experiencia Maestro Darío Copacondo Ticlla ¡Error! Marcador no definido.  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS    ¡Error! Marcador no definido.  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS   ¡Error! Marcador no definido.  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES   ¡Error! Marcador no definido. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES   ¡Error! Marcador no definido.  \n.  \nRESUMEN  \nCuatro directores asumimos el desafio de desentrañar las necesidades y problemáticas del PSP de las unidades educativas del distrito de Comarapa tomando en cuenta los distintos pisos ecológicos , idiosincrasias diferenciadas. La principal característica de la experiencia fue lograr desterrar la visión antropocéntrica, para apropiarnos del enfoque biocéntrico y cosmogónico aspecto que permitió desarrollar actividades practicas y reflexiones teóricas y sobre todo con la contextualización, adecuación de nuestra planificación anual-bimestral y plan de clase implementando en ellos, los objetivosholísticos, las dimensiones del ser humano orientaciones metodológicas, criterios deevaluación.  \nLa intencionalidad es aportar desde el PSP la concretización de los elementos curriculares del MESCP.  \nLos principales logros: identificación concreta de las necesidades y problemáticas de los PSP, abstracción de problemáticas comunes que nos permitieron el diseño de estrategiasmetodológicas que logren concretizar los elementos curriculares del MESCP, una mayor interacción entre todo la comunidad educativa, todo circunscrito a la transformación de lapráctica pedagógica.  \nRecomendación se debe contextualizar el plan anual-bimestral y plan de clase para que estos logren los vínculos del desarrollo curricular con el contexto local e ir implementando las actividades prácticas y teóricas que permitan el tratamiento y solución de las necesidades de la comunidad.  \nINTRODUCC","cbCaipKPaxgVq0sQ","https://ap.wps.com/l/cbCaipKPaxgVq0sQ","pdf",405639,3,1,70,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización del PSP en Comarapa (gestión 2014)?\",\"answer\":\"Desentrañar las necesidades y problemáticas del Proyecto Socio Productivo en unidades educativas del distrito de Comarapa, orientando la mejora de la práctica pedagógica mediante la contextualización curricular del MESCP.\"},{\"question\":\"Cómo se caracteriza el cambio de enfoque pedagógico descrito en el documento?\",\"answer\":\"Se destaca el paso de una visión antropocéntrica a un enfoque biocéntrico y cosmogónico, que impulsa actividades prácticas y reflexiones teóricas relacionadas con el contexto, la comunidad, la naturaleza y el cosmos.\"},{\"question\":\"Qué resultados principales se reportan y qué recomendaciones se brindan?\",\"answer\":\"Entre los logros se identifican necesidades y problemáticas concretas del PSP y se diseñan estrategias metodológicas para concretar elementos curriculares del MESCP, además de mayor interacción comunitaria. 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