[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65733-es":3,"doc-seo-65733-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65733,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-940","Trabajo final de sistematización para obtener el Grado Académico de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, desarrollado por maestras de la unidad educativa Sebastián Pagador. El currículo regionalizado y el Proyecto socio-comunitario productivo orientan la mejora de la práctica docente mediante actividades, técnicas y estrategias de concreción curricular. La experiencia fortalece valores socio-comunitarios, impulsa una formación integral holística (ser, saber, hacer y decidir), y culmina en un producto que responde a necesidades y problemáticas de la comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“PRACTICAMOS VALORES EN COMUNIDAD, CONSTRUYENDO CAMBIOS Y TRANSFORMACIONES  \nPARA VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para lograr al Grado Académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el Marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nEjercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProfa. Carmen Villca Choque  \nProfa. Roxana Camacho Quispe Profa. Elizabeth Ofelia Toro Torrico Profa. Marcia Oporto Cuevas  \nTutora:  \nLic. Lilian Rivas  \nCOCHABAMBA-CERCADO, 2015  \nDEDICATORIA  \nCon todo cariño dedicamos el presente trabajo de sistematización. A nuestros queridos hijos, esposos, que son la razón de nuestras vidas; también a la ESFM“Simón Rodríguez”que nos cobijó en momentos importantes durante el tiempo de estudios en PROFOCOM.  \nAUTORES  \nProfa. Carmen Villca Choque  \nProfa. Roxana Camacho Quipe  \nProfa. Elizabeth Toro Torrico Profa. Marcia Oporto Cuevas  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestro eterno agradecimiento al Programa de Formación Complementaria (PROFOCOM), alos señores facilitadores por su apoyo permanente y a las orientaciones recibidas para lograr nuestras metas trazadas en la formación profesional, camino a la Licenciatura.  \nAsí mismo nuestros más sincerosagradecimientos a todas las personas que nos colaboraron, en la obtención de la informaciónen el desarrollo de este trabajo de sistematización de experiencias educativas transformadoras.  \nRESUMEN  \nEl currículo base, regionalizado y el Proyecto socio- comunitario productivo permitió el trabajo de sistematización de la experiencia vivida, realizada por las maestras de la unidad educativa Sebastián Pagador, con la finalidad de mejorar nuestra práctica docentea través de diferentes actividades, técnicas y estrategias plasmadas en la guía deconcreción curricular.  \nEl nuevo modelo educativo socio-comunitario productivo, revaloriza la participación comunitaria de los valores, los principios, los saberes y conocimientos ancestrales de nuestros pueblos indígenas originarios, en los estudiantes, docentes, padres y madres de familia, posibilitando el contacto con la realidad, de esa manera conociendo las necesidades y problemáticas de la sociedad, basadas en los elementos curriculares que nos plantea la nueva ley educativa, permitiendo la concreción de un producto.  \nEsta experiencia de trabajo fortaleció la práctica de valores socio-comunitarios de respeto, responsabilidad, compañerismo, solidaridad, tolerancia y el trabajo en equipo, formando estudiantes con actitudes propositivas, creativas, participativas, transformadoras, críticoreflexivos e investigadores que les permita vivir bien en armonía con la comunidad y la madre tierra.  \nLa guía de concreción de la sistematización es el producto , de la experiencia reflejada en las diferentes actividades realizadas por los estudiantes y docentes, mostrando en ellassus habilidades, capacidades y conocimientos , que responda a las exigencias de la comunidad.  \nINTRODUCCIÓN  \nLa implementación del MESCP incentivo a todos los maestros a mejorar su práctica docente, a través de los cursos impartidas por el PROFOCOM, donde los maestros de la segunda fase nos preparamos y actualizamos para transformar la educación. Es decir; mejorar el proceso enseñanza aprendizaje, aplicando estrategias innovadoras, liberadoras; con actitudes propositivas, constructivas, participativas, no solo de los estudiantes sino también de los maestros, padres de familia y toda la comunidad.  \nEn estos tiempos cada maestro es un orientador, es un guía y no como en tiempos anteriores solo era un trasmisor de información, donde los estudiantes eran simples receptores. 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