[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61020-es":3,"doc-seo-61020-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61020,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-252","Trabajo final de licenciatura del PROFOCOM que sistematiza una experiencia educativa comunitaria centrada en una pedagogía desde prácticas educativas comunitarias. El documento presenta el programa de formación complementaria de maestras y maestros en ejercicio, el equipo responsable y el tutor, y desarrolla un proyecto socio productivo orientado a la producción de hortalizas para una salud integral de los estudiantes. Se describe el contexto comunitario aymara de Topohoco, las acciones compartidas y la integración de saberes, experiencias y actividades didácticas como preparación de platos, juegos lingüísticos y fortalecimiento del aprendizaje.","PROGRAMADE FORMACIÓNCOMPREMENTARIADE MAESTRASYMAESTROSENEJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“UNA PEDAGOGÍA DESDE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS COMUNITARIAS PROMOVIENDO EL CONSUMO DE ALIMENTOS NATURALES MEDIANTE EL INTERCAMBIO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS DE LA VIDA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la  \nESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y  \nMaestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. Gladys Yola Cuarity Mamani  \n2. Zenon Choque Choque  \n3. Juana Julia Monasterios Canqui  \n4. Rodrigo Quispe Fernandez Tutor:  \nLic. Jovito Pari Apaza  \nSantiago de Huata, 2015  \nAGRADECIMIENTO.  \nCon mucho cariño agradecemos a laprestigiosa escuela superior de formación de maestras y maestros “Santiago de Huata” pordarnos esa oportunidad de complementar nuestros estudios académicos.  \nDe la misma manera agradecemos a los estudiantes de la unidad educativa quieneshan colaborado en realizar los diferentes trabajos. Asimismo de manera muy especial alos diferentes facilitadores quienes nos INCULCARON SUS CONOCIMIENTOS DE MANERA incondicional durante el tiempo de nuestra formación complementaria.  \nTambién con mucho cariño y sentimientoagradecemos a nuestras familias quienes noshan apoyado de manera moral y material en la conclusión de nuestro estudio complementario.  \nDEDICATORIA.  \nEl trabajo comunitario va dedicado a los maestras y maestros del área rural quienescumplen esa labor tan sacrificado , compartiendo sus amplias experiencias y conocimientos en bien de la niñez y de la juventud de nuestro estado plurinacional de Bolivia  \nCH’UMSUTA ARUNAKA  \nkamisatixa nayanakaxa jich’a qhipha urunakanxa mä kullakjama, mä jiljamaxa irnaqawayapxtwa suma amuyuwinaka nayraru irpsuñataki, ukhamarjamasti apsuwayaptwa maya jach’a amta nairaru sarantayañataki ma lurawi tuqi uka lurawinap’iqiñchiripaxa satawa ch’uxña achunaka achuyaña.  \nJiwasanakaru yatichirjamaxa wakt’istuwa nayraru phiqiñchayaña suma lurawinaka tuqi aka qullasuyu markasana jani walt’awi utjañapataki aka khipha urunakana.  \njunt’u phuthuti utaru ukhamaraki thaya uraqinakaru yatiqaña uta anqa taypina ukhamata manq’asiñataki janchisana suma ch’ullqhi jakasipxañataki marka taipisana ukhama lurawituki wayna tawaqunakaxa utapana kikipa achuyapxañapataki maya suma jakawijiqxatañataki wila masi taypina.  \nAka amtasti irpsutawa maya jach’a tantachawi tuqita, ukatsti irnaqatawa jiliri markairpirinakampi, mallkunakampi, markachirinakampi, amuyt’irinakampi, qullirinakampi, yatiqiri wayna tawaqunakampi, yatichirinakampi.  \nAka amtarjamasti nayanakaxa yatichirxamaxa wakicht’apxaraktwa maya llamp’uchuymampi walja kasta lurawi tuqi; uka lurawinakasti aknirinakawa:  \nManq’a phayt’awinaka phayt’asa, jallirt’awinaka jallirt’asa, chapara arunaka chapart’asa, saphiñchiri arunaka arst’asa, jakhuwinaka jakhukipt’asa, tupuwinaka tupt’asa, jamusiñanaka qillt’asa, irnaqawi ukhamaraki qamawi taypi tuqina. Ukhamata nayrarusartayañataki aka jach’a qullasuyu markasana.  \nAkhama aski lurawinaka irnaqasasti yatiqiri wayna tawaqunakana suma sarnaqawiru amtampi wakt’ayatawa , ukhamata nayraru sarantawi utjañapataki aka jach’a qullasuyu markasana. Aka sarantawi utjañapatakisti utjañapawa jiwaskama yanapt’asiña irnaqawituqina, yatiqawi tuqina, jakawi taypina maya wawaki kuna lurawinaksa jasaki irnaqañataki.  \nJani ukhama yanapt’awi utjkaspa ukhaxa jani walt’aña urunakawa jiwasaru chikañchasistaspa, ukasti janipiniwa kuna laykunsa askikaspati, aka jani walt’awi jani utjañapatakisti jiwasanakawa yatichiri kullakjama, chachjamaxa suma amtanakwakunkañchayaña wakt’istu aka qhipha urunakanxa.  \nRESUMEN  \nNosotros en estos últimos días trabajamos de manera conjunta como un solo hermana yhermano con buenos pensamientos para llevar en adelante el proyecto socio productivo comunitario. Asimismo señalar que este Proyecto Nace de Necesidad el cual es planteado en una reunión de la comunidad educati","cbCaiolg214Db8tm","https://ap.wps.com/l/cbCaiolg214Db8tm","pdf",420545,1,80,"Spanish","es",110,"# Agradecimiento\n# Dedicación\n# Ch'umsuta Arunaka\n# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico","[{\"question\":\"Cuál es el proyecto socio productivo desarrollado en el trabajo?\",\"answer\":\"El proyecto socio productivo comunitario nace de una necesidad planteada en la comunidad educativa y se enfoca en la producción de hortalizas para una salud integral de los estudiantes.\"},{\"question\":\"En qué contexto comunitario se ubica la unidad educativa?\",\"answer\":\"La unidad educativa está ubicada en el cantón Topohoco, provincia Pacajes, en las faldas del cerro de Cachaca y Choqere. 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