[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62953-es":3,"doc-seo-62953-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62953,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-66","Trabajo final de licenciatura en Bolivia que sistematiza la articulación de áreas de saberes y conocimientos en la implementación del Proyecto Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa “Max Paredes 1”. El documento recoge experiencias de transformación de la práctica educativa en distintas áreas, con objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma y relato individual. Incluye análisis colectivo, valoración de logros, estrategias metodológicas, alianzas institucionales y productos y resultados, concluyendo sobre la concreción del modelo y la necesidad de fortalecer especialmente la evaluación.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \n“ARTICULACION DE LAS AREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN LA IMPLEMENTACION DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA MAX PAREDES 1”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestros y  \nMaestras en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1. Gloria Janett Gutiérrez Aruni  \n2. Marcelo Vera Limachi  \n3. María Eugenia Quispe Fernández  \nTutora:  \nLic. Silvia Quisbert Choque La Paz, 2014  \nDEDICATORIA:  \nEsta sistematización ladedicamos con mucho cariño a nuestros esposos y esposa, hijose hija por el aliciente y la fuerza para culminar este proceso académico.  \nAGRADECIMIENTO:  \nA nuestro Creador por darnos la vida.  \nAl Ministerio de Educación por la Implementación del Programa de Formación Complementaria de Maestros y Maestras PROFOCOM porser instrumento de transformación educativa.  \nA la Unidad Educativa “Max Paredes 1” por ser que nos brindo todo suapoyo y colaboración para la culminación de este proceso.  \nDe la misma forma, un agradecimiento especial a la  \nfacilitadora del grupo, Lic. Silvia Roxana Quisbert, por su disponibilidad, y empeño desinteresado.  \nY de manera muy especial, a nuestra familia por su paciencia y colaboración para culminar esta formación académica.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………….…1  \nANTECEDENTE.…………………………………………………………...………………….4  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………..……………………..5  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………..7  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..…………………………….………………..7  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………….…………..….8  \n2.2.1. Objetivo Teórico…………………………………………………………....…..8  \n2.2.2. Objetivo Práctico….…………………………………………………….….…..8  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \n2.3.1. Preguntas Descriptivas……………………………………………..………….8  \n2.3.2. Preguntas Interpretativas……………………………………………..…….10  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………………..11  \n2.5. Cronograma de Trabajo ……………………………………………………………..…11  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ………………………………13  \n3.1. Relato de Experiencia 1, Profesora Gloria Janett Gutiérrez Aruni Área Valores Espiritualidad y Religiones……………………………………………..13  \n3.2. Relato de Experiencia 2, Profesor Marcelo Vera Limachi Área Educación Física, Deportes y Recreación………………………………….…40  \n3.3. Relato de Experiencia 3 , profesora María Eugenia Quispe Fernández Área Técnica, Tecnológica Productiva…………………………………………….…57  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…...77  \n4.1. Los Proyectos SocioComunitarios Productivos…………………………………..77  \n4.2. Valoracion de logros (Evaluacion)…………………………………………………80  \n4.3. Las Estrategias metodológicas…………………………………………………… 80  \n4.4. Diagnóstico de necesidades y problemas…………………………………………81  \n4.5. Participación de los Padres de Familia, alumnos y docentes en la Implementación del Proyecto Sociocomunitario Productivo……………………82  \n4.6. Alianza con Instituciones: Alcaldía Cebritas), Policía Nacional, Medios de Comunicación (televisión, radio y periódicos)………………………..83  \n4.7. La integración de Áreas con participación de todos los docentes, tanto del nivel Primario, como, Secundario……………………………………….83  \n4.8. Soluciones a las problemáticas de nuestra realidad……………………………..84  \n4.9. La propuesta de una formación integral y holística………………………………85  \n4.10. Rrecuperación de Saberes y Conocimientos para la transformaciónde nuestra realidad………………………………………………………………………86  \n4.11. La práctica educativa no se centre en la cantidad de información que introducimos.………………………………………………………………………...86  \n4.12. Integración y articulación de las Áreas en el MESCP………………………..…87  \n4.13. Fortalecimiento de la filosofía del vivir bien en la comunidad educativa…….87  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ","cbCainPe0v4uahIc","https://ap.wps.com/l/cbCainPe0v4uahIc","pdf",3371049,3,1,262,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedente\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Relato de experiencia 1: Valores, Espiritualidad y Religiones\n## Relato de experiencia 2: Educación Física, Deportes y Recreación\n## Relato de experiencia 3: Técnica, Tecnológica Productiva\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Proyectos Sociocomunitarios Productivos\n## Valoración de logros (evaluación)\n## Estrategias metodológicas\n## Diagnóstico de necesidades y problemas\n## Participación de padres, alumnos y docentes\n## Alianza con instituciones\n## Integración de áreas con participación docente\n## Soluciones a problemáticas de la realidad\n## Propuesta de formación integral y holística\n## Recuperación de saberes y conocimientos\n## La práctica educativa y la cantidad de información\n## Integración y articulación de áreas en el MESCP\n## Fortalecimiento del vivir bien en comunidad educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Recoge y organiza las experiencias vividas en la articulación de áreas para implementar el Proyecto Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa “Max Paredes 1”, durante la gestión 2013 y 2014.\"},{\"question\":\"Qué elementos metodológicos estructuran el trabajo?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave descriptivas e interpretativas, además de técnicas e instrumentos y un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Cómo se evalúan y analizan los resultados del proceso?\",\"answer\":\"Se realiza comparación, análisis e interpretación colectiva, con valoración de logros (evaluación) y revisión de estrategias metodológicas, participación de la comunidad y alianzas institucionales, integrando productos y resultados.\"}]",1783975544,403,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-bachelor-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-66","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-bachelor-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-66/62953/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito central de la sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Recoge y organiza las experiencias vividas en la articulación de áreas para implementar el Proyecto Sociocomunitario Productivo en la Unidad Educativa “Max Paredes 1”, durante la gestión 2013 y 2014.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué elementos metodológicos estructuran el trabajo?",{"text":80,"@type":76},"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave descriptivas e interpretativas, además de técnicas e instrumentos y un cronograma de trabajo.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se evalúan y analizan los resultados del proceso?",{"text":84,"@type":76},"Se realiza comparación, análisis e interpretación colectiva, con valoración de logros (evaluación) y revisión de estrategias metodológicas, participación de la comunidad y alianzas institucionales, integrando productos y resultados.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]