[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60718-es":3,"doc-seo-60718-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60718,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 592","Sistematización de experiencias de práctica educativa realizada en el marco del PROFOCOM, enfocada en “El aprendizaje comunitario dinamiza la transformación de la práctica educativa”. El trabajo organiza el proceso curricular mediante la concreción del Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular, articulando campos y áreas de saberes para una educación socioproductiva y comunitaria. Propone superar la brecha entre teoría y práctica, revalorizar conocimientos indígenas y fortalecer la formación humanística mediante estrategias innovadoras, diálogo y producción de conocimientos desde la realidad cotidiana.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nEL APRENDIZAJE COMUNITARIO DINAMIZA LA TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio– PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Jhovana Aruni Mamani  \n2. Delia Canaza Olvia  \n3. Rogelio Guarachi Choque  \nTutor:  \nLic. Sabino Masco Cruz  \nSantiago de Huata, 2016  \nDEDICATORIA  \nA Dios, por darnos la oportunidad de vivir y por estar con nosotros en cada paso que damos, por fortalecer eiluminar nuestras mentes y por haber puesto en nuestro camino a aquellas personas que han sido nuestro soporte ycompañía durante todo el periodo de sistematización.  \n.  \nAGRADECIMIENTO  \nEl resultado que hemos logrado, no solamente es un motivo de satisfacción, sino que nos debe impulsar para trabajary lograr el éxito, hoy concluimos un proyecto más de nuestras vidas, y no hay nada más satisfactorio que ver nuestros objetivos realizados. Queremos decirles a nuestros padres y a Dios gracias.  \nÍNDICE  \nPág.  \nCaratula ………………………..……………………………………………………………………i  \nDedicatoria ....................................................................................................................... ii  \nAgradecimiento............................................................................................................... iii  \nResumen ........................................................................................................................ iv  \nINTRODUCCIÓN …………………………………………………………………………………..7  \n1. MARCO CONTEXTUAL .............................................................................................. 10  \n2.MARCO METODOLÓGICO.......................................................................................... 12  \n2.1. Titulo y objetivo del Proyecto Socioproductivo ............................................... 12  \n2.2. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado ........................................................ 12  \n2.3. Objetivos de los Planes de Desarrollo Curricular ............................................ 12  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA….……………………….…15  \n3.1. Proyecto Socioproductivo.……………………………………………………………15  \n3.2. Elaboración del Plan Anual Bimestralizado.………………………………………19  \n3.3. Plan de Desarrollo Curricular ………………………………………………………..19  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..………………………………………………….…….…20  \na) Relato y análisis de la Maestra 1 Jhovana Aruni Mamani ………………………..20  \nb) Relato y análisis de la Maestra 2 Delia Canaza Olvia ……………...……………...34  \nc) Relato y análisis del Maestro 3 Rogelio Guarachi Choque……...…………..……46  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ........ 61  \n5.1. Comparación de las Reformas Educativas con el MESCP……………..…...….61  \n5.2. El dialogo como estrategia en los procesos educativos………………...…….. 63  \n5.3. El PSP articulador en los diversos conocimientos en la práctica educativa……………………………………..…………………………………….…….65  \n5.4.Las actividades comunitarias fortalecen los valores en los estudiantes..…68  \n5.5. Las experiencias vivenciales en la práctica educativa genera producciónconocimientos…………………………………………………………………….….....70  \n5.6. La elaboración y uso de materiales educativos crea la participación comunitaria …………………………………………………………………………..….71  \n5.7. La producción de conocimientos expresados en textos sencillos fortalece elaprendizaje ………………………………………………………………………………73  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS COLECTIVA O INDIVIDUAL ................................... 76  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................... 77  \n7.1. CONCLUSIONES .....................................................","cbCaid00hdp1uhCa","https://ap.wps.com/l/cbCaid00hdp1uhCa","pdf",1011276,2,1,148,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título y objetivo del proyecto socioproductivo\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos de los Planes de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n## Proyecto socioproductivo\n## Elaboración del Plan Anual Bimestralizado\n## Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación\n## Maestra 1 Jhovana Aruni Mamani\n## Maestra 2 Delia Canaza Olvia\n## Maestro 3 Rogelio Guarachi Choque\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Reformas educativas con el MESCP\n## Diálogo como estrategia\n## PSP articulador y conocimientos\n## Actividades comunitarias y valores\n## Experiencias vivenciales y producción de conocimientos\n## Materiales educativos y participación comunitaria\n## Textos sencillos y fortalecimiento del aprendizaje\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"La sistematización busca mostrar cómo el aprendizaje comunitario impulsa la transformación de la práctica educativa, organizando la experiencia en el proceso curricular mediante planes y estrategias acordes al PSP.\"},{\"question\":\"Qué elementos metodológicos se concretan para el trabajo curricular?\",\"answer\":\"Se parte de la concreción del Plan Anual Bimestralizado y del Plan de Desarrollo Curricular, considerando campos y áreas de saberes y conocimientos en una educación socioproductiva y comunitaria.\"},{\"question\":\"Cómo se plantea resolver la problemática educativa descrita?\",\"answer\":\"Se propone superar una educación centrada solo en lo cognitivo y romper la mentalidad colonial, revalorizando saberes indígenas y promoviendo una formación humanística apoyada en estrategias innovadoras y experiencias desde la vida diaria.\"}]",1783957818,228,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-bachelor-degree-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-592","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-bachelor-degree-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-592/60718/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-28","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito central de la sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"La sistematización busca mostrar cómo el aprendizaje comunitario impulsa la transformación de la práctica educativa, organizando la experiencia en el proceso curricular mediante planes y estrategias acordes al PSP.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué elementos metodológicos se concretan para el trabajo curricular?",{"text":80,"@type":76},"Se parte de la concreción del Plan Anual Bimestralizado y del Plan de Desarrollo Curricular, considerando campos y áreas de saberes y conocimientos en una educación socioproductiva y comunitaria.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se plantea resolver la problemática educativa descrita?",{"text":84,"@type":76},"Se propone superar una educación centrada solo en lo cognitivo y romper la mentalidad colonial, revalorizando saberes indígenas y promoviendo una formación humanística apoyada en estrategias innovadoras y experiencias desde la vida diaria.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]