[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66012-es":3,"doc-seo-66012-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66012,8796095461610,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-534","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias docentes vinculadas a un proyecto socio productivo para impulsar una educación productiva basada en experiencias vividas. La propuesta centra su objetivo en cambiar hábitos alimenticios mediante actividades grupales, investigativas y productivas, fortaleciendo valores humanos y valores sociocomunitarios. El documento describe un marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales, comparación “antes y ahora”, análisis e interpretación, y organización de productos y resultados, además de conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \n“BUSCANDO UN CAMBIO HACIA UNA EDUCACIÓN PRODUCTIVA BASADA EN EXPERIENCIAS VIVIDAS PARA FORTALECER LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LAS  \nFUTURAS GENERACIONES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. María Elena Córdova Camacho  \n2. Cleidy Dávalos Ramallo  \n3. Elizabethy Vela Cáceres  \n4. Juana Mirtha Cáceres Heredia  \nTutor/a:  \nLic. Carla Cussi Espejo  \nCochabamba – Cercado, 2015  \nDedicatoria  \nCon todo cariño a todos los integrantes de la comunidad educativa “4 de Marzo” con los que compartimos nuestras experiencias.  \nAgradecimientos  \nA Dios por darnos la fortaleza de seguir adelante y nuestras familias por la paciencia ycomprensión durante el procesode este trabajo  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN...............................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO.......................................................................................4  \n2.1 DISEÑO DE LAS PRÁCTICAS DE CONCRECIÓN DEL MESCP...........................4  \n3. RELATOS Y ANÁLISIS COLECTIVO E INDIVIDUALES DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...............6  \n3.1. Relato Colectivo........................................................................................................6  \n3.2. Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación de lapráctica educativa............................................................................................................6  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS..........62  \n4.1.-Comparación de antes y ahora ...........................................................................62  \n4.2 Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes en la implementaciónde nuestras experiencias Educativas ........................................................................67  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...............................................................................73  \n5.1.- La estrategia metodológica.................................................................................73  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................78  \nConclusiones ..............................................................................................................78  \nRecomendaciones .......................................................................................................79  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTE..............................................................................................80  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización elaborado por los docentes de la Unidad Educativa:“4 de Marzo”, se basa en el proyecto socio productivo a partir de una planificación anual, debidamente organizada por bimestres que tiene como objetivo primordial el de cambiarel mal hábito alimenticio y fortalecer la práctica de valores humanos, para lo cual desarrollamos distintas actividades grupales, investigativas y productivas a lo largo de lagestión en consenso y coordinación con todos los integrantes de la comunidad.  \nHoy el maestro es el que debe detectar, plantear y superar los problemas que aquejan atoda comunidad buscando satisfacer las necesidades y demandas básicas de los estudiantes, para lograr una formación integral, a través de proyectos socio productivos que ayuden a vivir bien en comunidad, superando las problemáticas detectadas con la implementación del nuevo modelo educativo, llegando a ser esta un paradigma de profundo cambio que transformar","cbCaii828ITMn7CM","https://ap.wps.com/l/cbCaii828ITMn7CM","pdf",2604802,4,1,190,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relatos y análisis colectivo e individuales de las experiencias de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relatos y análisis individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de antes y ahora\n## Análisis e interpretación de aspectos 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