[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61371-es":3,"doc-seo-61371-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61371,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias educativas desarrolladas en el Colegio “Abraham Reyes” de Fe y Alegría (Zona La Portada, Bolivia). El proceso se organiza en un marco contextual y metodológico, con relatos colectivos e individuales sobre la transformación de la práctica educativa en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y el enfoque del PROFOCOM. La temática prioriza la alimentación saludable, articulando participación docente y comunidad educativa para planificar actividades, formular objetivos y evaluar lecciones aprendidas y productos resultantes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \n“TRANSFORMANDO NUESTRA REALIDADEDUCATIVA A PARTIR DEL MESCP”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros enejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nProf. Cesar Lucio Cayllan Roque Prof. Catalina Rosario Mamani Alanoca Prof. Justino Juan Mamani Zamora Prof. Mauricio Andrés Montero Vallejo  \nTUTORA:  \nLic. María Roxana Pozo  \nLA PAZ – BOLIVIA  \n2015  \nDEDICATORIA  \nDedicar a la comunidad educativa porque gracias a ellos surge la necesidad de planificary organizar actividades de acuerdo a surealidad del contexto y por habernos brindado el apoyo oportuno y desinteresado durante el proceso de la experiencia para encaminar nuestro trabajo de sistematización.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecer a Dios que nos dio fortaleza y sabiduría, a nuestras queridas familias por el apoyo, la comprensión y tolerancia durante el proceso de formación, a Don Raúl por el paréntesis obligatorio y a la Comunidad Educativa, integrada por los estudiantes, docentes y padres de familia; por habernos brindado su apoyo incondicional en la Educación para mejorar la calidad educativa durante la realización del presente trabajo.  \nÍndice  \nINTRODUCCIÓN.............................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................... 6  \n3. RELATO COLECTIVO .......................................................................................................... 13  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA................................................................................................. 18  \nRelato individual Maestro 1: César Lucio Cayllan Roque........................................... 18  \nRelato individual Maestro 2: Catalina Rosario Mamani Alanoca..................................... 42  \nRelato individual Maestro 3: Justino Juan Mamani Zamora............................................. 65  \nRelato individual Maestro 4: Prof. Mauricio Andrés Montero Vallejo......................... 85  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS............. 124  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ....................................................................................... 154  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................. 157  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES...................................................................................................... 160  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización se llevó a cabo en Colegio “Abraham Reyes” de Fe y Alegría, ubicada en la Zona “La Portada” fundada un 18 de Mayo de 1969, situado entre las calles Juan Mendoza, Vallegrande y río Apumalla.  \nLa problemática del presente trabajo se centra en la alimentación saludable. Esto surgió del diálogo con los representantes de PP. FF, estudiantes del colegio y profesores/as, puesto que las y los estudiantes no tenían una buena alimentación adecuada.  \nLa dirección y los profesores nos reunimos para consensuar las actividades que plantea el PSP. Posteriormente, redactamos el objetivo holístico anual y los objetivos holísticos bimestrales. Luego nos reunimos por campos para elaborar los planes anuales bimestralizados, tomando en cuenta el currículo base, el regionalizado y el diversificado.  \nAsí a partir de un diálogo y análisis colectivo de las experiencias vividas se encontraronejes de reflexión que orientaron el trabajo de sistematización.  \nAl finalizar la experiencia de concreción se v","cbCaipkoWHZbKz2Y","https://ap.wps.com/l/cbCaipkoWHZbKz2Y","pdf",661698,2,1,166,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n## Relatos individuales de maestros\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de licenciatura y cómo se enmarca en el PROFOCOM?\",\"answer\":\"El trabajo consiste en sistematizar experiencias educativas desarrolladas por docentes en el marco del PROFOCOM, para contribuir a la aplicación del MESCP y 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