[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63719-es":3,"doc-seo-63719-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63719,1099514068365,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/10000253d8d9f28188e?_k=1776742907772140068",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-935","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la experiencia de transformación de la práctica educativa en el marco del PROFOCOM y la implementación del MESCP. La experiencia se desarrolla mediante contacto directo con la realidad, observación, investigación y experimentación, con énfasis en el manejo adecuado de la basura y el sembrado de productos alimenticios. El documento integra marco contextual y metodológico, relatos colectivo e individual, comparación del antes y después del MESCP, análisis e interpretación de aspectos relevantes, y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DEFORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “VILLA TUNARI”  \n“PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS A TRAVÉS DEL CONTACTO DIRECTO CON LA REALIDAD Y EL MANEJO DE DIFERENTES MATERIALES POR MEDIO DEL  \nTRABAJO EN EQUIPO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio–PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nFerrufino Moreira Shirley Karina.  \nMamani Choque David  \nChoque Condori Luis Félix  \nVillarroel Becerra Rossmery  \nTutor: Lic. Humberto Z. Lapara M  \nCochabamba – Villa Tunari, 2017  \nÍNDICE  \nPag.  \nR E S U M E N  \nI N T R O D U C I Ó N........................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL.............................................................................................. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................ 6  \n2.1. Datos referenciales: ................................................................................................ 6  \n2.2. Título del Proyecto socio productivo ........................................................................ 6  \n2.3. Objeivo del proyecto socio productivo ..................................................................... 7  \n2.4. Objetivos holísticos plan anual bimestrales ............................................................. 7  \n2.5. Objetivos holísticos, planes de Desarrollo Curricular............................................... 8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................... 11  \n3.1. Relato colectivo..................................................................................................... 11  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia........................................................ 16  \nMaestra-1 ........................................................................................................................ 16  \nMaestro 2......................................................................................................................... 29  \nMaestro 3......................................................................................................................... 42  \nMaestra 4......................................................................................................................... 58  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.............. 69  \n4.1. Comparación de la experiencia educativa (dialogada) ........................................... 69  \n4.1.1. Castigos físicos en las épocas de estudiante ..................................................... 69  \n4.1.2. Educación memorística en nuestras épocas de estudiante ................................ 73  \n4.1.3. Condicionamiento en nuestra educación de estudiante..................................... 76  \n4.1.4. Aprendizaje a partir de la práctica ...................................................................... 79  \n4.1.5. Como aprendimos en la escuela las áreas que regentamos .............................. 83  \n4.1.6. Como desarrollamos la practica educativa antes del MESCP ............................ 85  \n4.1.7. Elementos de nuestra práctica educativa realizados en el MESCP .................... 86  \n4.2. Análisis e interpretación de los aspectos relevantes ............................................. 88  \n4.2.1. Contacto directo con la realidad ........................................................................ 88  \n4.2.2. Manejo de los diferentes tipos de materiales en el aula (analógicos, de la vida y de producción de conocimientos) ......................................................................................... 89  \n4.2.3. Tr","cbCairqrvbPh20wo","https://ap.wps.com/l/cbCairqrvbPh20wo","pdf",4298671,4,1,362,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Datos referenciales\n## Título del proyecto socio productivo\n## Objetivos del proyecto socio productivo\n## Objetivos holísticos (plan anual bimestral)\n## Objetivos holísticos y planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa\n## Análisis e interpretación de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central de la sistematización y cómo surge la experiencia?\",\"answer\":\"La sistematización surge a partir de la implementación del MESCP, orientada a concientizar 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