[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61605-es":3,"doc-seo-61605-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61605,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 878","Trabajo final de sistematización de experiencias pedagógicas desarrollado en la Unidad Educativa Simón Bolívar (Camiri) en el marco del PROFOCOM, orientado al Proyecto Socioproductivo: “Fortalecer la práctica de valores en la comunidad educativa para vivir bien”. La propuesta integra metodologías y la articulación de contenidos con el plan de acción, promoviendo intra e interculturalidad, investigación y producción de conocimientos sobre valores como respeto, responsabilidad y reciprocidad. Se organizan talleres y mensajes reflexivos para recuperar saberes comunitarios y sensibilizar ante la ausencia de valores en los hogares, fortaleciendo la convivencia y la educación integral.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \n“RECUPERACIÒN Y FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES PROPIOS DEL CONTEXTO EN LAS ÀREAS DE COMUNICACIÒN Y LENGUAJES CON ALUMNOS DE SECUNDARIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA SIMÒN BOLÌVAR DEL DISTRITO DECAMIRI”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Clarivel Vela Cruz  \n2. Alicia Barrientos Cardozo  \nTutor/a:  \nLic. Lilian Vilma Vargas Flores  \nCAMIRI, 2016  \nDEDICATORIA  \nA mi familia por haberme acompañado en los momentos de mi formación, por haberme animado a seguiradelante (Alicia)  \nA mi querida familia por el apoyo moral y el incentivo para concluir este objetivo dentro de mi carrera profesional como maestra (Clarivel)  \nAGRADECIMIENTOS  \nAl Señor Dios Todopoderoso, por habernos protegido de todo peligro y guiarnos con su sabiduría, permitiéndonos concluir nuestros estudios.  \nA nuestra facilitadora del PROFOCOM, por haber compartido con nosotros sus conocimientos y haber sido nuestra guía en diferentes situaciones, que Dios la bendiga siempre.  \nA nuestros colegas maestros y maestras de la Unidad Educativa “Simón Bolívar”  \nA las autoridades educativas, a los padres de familia y estudiantes del 3° a 6° de secundaria, con quienes formamos un equipo, en este proceso de cambio para elevar la calidad educativa.  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros y Maestras Pluriétnica del Oriente y Chaco por hacer posible la visión de muchos maestros y maestras dellegar a complementar nuestra formación, alcanzando el grado de Licenciatura.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias pedagógicas, se desarrolló en la UE. Simón Bolívar que comprende una serie de actividades que giran en torno al Proyecto Socioproductivo (PSP) . “Fortalecer la práctica de valores en la comunidad educativa para vivir bien” lo cual nos permitió trabajar de manera coordinada y participativa con los padres de familia, estudiantes, director y plantel docente.  \nLa ejecución del (PSP) nos permitió aplicar diferentes metodologías en los procesospedagógicos, desde la articulación de nuestros contenidos con las actividades del plan deacción, en estos espacios hemos vivenciado la práctica de valores y principios entre estudiantes, docentes y padres de familia en la recuperación de saberes y conocimientos propios de la comunidad, la investigación científica, en la práctica de la intra e interculturalidad y la producción de conocimientos sobre los valores que se deben inculcaren la vida diaria de las/los estudiantes.  \nPor otro lado se dio a conocer la importancia de estos valores sociocomunitarios como ser: el respeto, la responsabilidad, la reciprocidad en la vida de cada persona y como influye en el desenvolvimiento en la sociedad, a través de talleres de concientización sobre los valores, promoviendo la práctica de estos en todos los espacios donde interactúan las/los estudiantes y al mismo tiempo fue de gran beneficio en el proceso de lapractica educativa, donde se elaborando mensajes reflexivos.  \nEn este entendido el Modelo Educativo contribuye aun cambio real donde involucra la comunidad educativa en diferentes actividades productivas que realiza la sociedad, para evitar que se pierdan estos valores en la vida personal , sensibilizando sobre la situación actual la ausencia de los valores en muchos hogares de nuestra región, por medio de ello lograr la recuperación y fortalecimiento de los valores en la vida cotidiana.  \nINDICE PAG.  \nRESUMEN................................ ................................ ................................ ......................  \nLa ejecución del (PSP) nos 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