[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63059-es":3,"doc-seo-63059-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63059,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-854","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Warisata” (2014) que sistematiza una experiencia educativa centrada en el “valor del respeto a la Madre Tierra”, priorizado mediante el Eje Articulador de Educación en Valores Sociocomunitarios. Parte de un problema observado en la escuela: falta de actitudes de respeto en aulas, patios, bebederos y jardines. Integra enfoques del Sistema Educativo Formal y la Ley 070 (Avelino Siñani y Elizardo Pérez), desarrollando formación integral y conciencia social crítica para Vivir Bien, promoviendo convivencia armónica entre estudiantes, Madre Tierra y Cosmos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“EL VALOR DEL RESPETO A LA MADRE TIERRA, PRIORIZANDO ELEJE ARTICULADOR EDUCACIÓN EN VALORES SOCIOCOMUNITARIOS, CONCRETIZADOS EN LOS CONTENIDOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. MAESTRA: HNA. DOLY CARLA GANDARILLAS PEREZ  \n2. MAESTRA: WILMA ARANA ARANA  \n3. MAESTRA: WILMA JEAQUELINE CASTRO RUIZ  \n4. MAESTRA: MARÍA PATRICIA ERGUETA RIOS  \nDOCENTE TUTOR:  \nLIC.: Edgar Ramos Rojas  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está respetuosamente dedicado a  \n“La Madre Tierra”, “La Pachamama”, “La Naturaleza”, “Nuestra Casa”;  \nporque con su belleza nos inspira a contemplarla y amarla,  \ny a la vez motivar a los demás a respetarla.  \n¡AMA LA NATURALEZA COMO A TÍMISMO!  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos primeramente a Dios Padre Creador por  \nregalarnos la hermosa creación; asimismo a los estudiantes quienesfueron actores principales para la implementación de esta experiencia; y de manera especial al Lic. Edgar Ramos Rojas por sus valiosas orientaciones.  \nÍNDICE  \nPág.  \nDEDICATORIA………………………………………………………………………............. i  \nAGRADECIMIENTO…………………………………………………………………………… ii  \nINDICE………………………………………………………………………………………….. iii  \nRESUMEN……………………………………………………………………………………… v  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………. vi  \nANTECEDENTES………………………………………………………………………………viii  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………. 1  \n1.1. Aspecto Cultural…………………………………………………………………………1  \n1.2. Aspecto Social………………………………………………………………………….. 2  \n1.3. Aspecto Económico……………………………………………………………………. 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………4  \n2.1. Delimitación de Concreción de la Experiencia………………………………………. 4  \n2.2. Objetivos de la Sistematización……………………………………………………….. 4  \na. Objetivo Teórico……………………………………………………………………. 4  \nb. Objetivo Práctico……………………………………………………………………5  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización………………………………………………5  \na. Preguntas Descriptivas ………………………………………………………….. 5  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………………6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos……………………………………………………………….. 6  \n2.5. Cronograma de Trabajo…………………………………………………………………9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………… 11  \n3.1. Relato de experiencia, Maestra: Hna. Doly Carla Gandarillas Pérez…………… 11  \n3.2. Relato de experiencia, Maestra: Wilma Arana Arana……………………………. 25  \n3.3. Relato de experiencia, Maestra: Wilma Jeaqueline Castro Ruiz……………….... 35  \n3.4. Relato de experiencia Maestra María Patricia Ergueta Ríos……………………… 46  \n4. COMPARACIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………60  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………. 76  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………. 77  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………………………79  \n8. ANEXOS………………………………………………………………………………….... 80  \nRESUMEN  \nLa motivación de llevar a cabo esta experiencia de sistematización, nace de lapreocupación de observar que los estudiantes no demuestran actitudes de respeto a la Madre Tierra en los espacios escolares que ocupan, como ser las salas de clases, el patio del colegio, los bebederos, los jardines y otros ambientes del mismo, dejando en ellosbasura y provocando daños; cuando por el contrario el establecimiento educativo debieraser un lugar sano, saludable y agradable.  \nDesde el Sistema Educativo Formal, el tema ambiental es relativamente nuevo. Hastahace pocos años era un tema transversal, aunque al no ser prioritario era muy pocas veces considerado en la planificación escolar. Hoy, con la Nueva Ley de Educación: Avelino Siñani y Elizardo Pérez, adquiere un nuevo valor y se convierte en un Eje Articulador de saberes y conocimientos, siendo el Valor del Respeto a la Madre Tierra un valor priorit","cbCainNTwaThQh0W","https://ap.wps.com/l/cbCainNTwaThQh0W","pdf",1581156,5,1,142,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Aspecto cultural\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación y concreción de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato por maestra\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el problema educativo que motiva la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"Se observa que los estudiantes no demuestran actitudes de respeto a la Madre Tierra en espacios escolares, dejando basura y provocando daños. 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