[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62534-es":3,"doc-seo-62534-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62534,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 792","Trabajo final de licenciatura de la ESFM “Warisata” sobre la elaboración y sistematización de materiales didácticos en el desarrollo curricular, orientados a profundizar aprendizajes en ciencias naturales y matemática. La experiencia se contextualiza en la unidad educativa chiñisco, gestión 2013 del municipio de Mocomoco, en el marco del PROFOCOM. El documento estructura antecedentes, marco contextual y metodológico, relatos individuales de docentes, análisis e interpretación colectiva, así como productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \nElaboración de los materiales didácticos en el proceso del desarrollo curricular para profundizar el conocimiento en el área de ciencias naturales y matemática, en la unidad educativa chiñisco de la gestión 2013 del municipio de mocomoco.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Galo Pari Quispe  \n2. Lourdes Jhanet Huarachi Gonzales  \n3. Viviana Conde Sarco  \nTUTOR:  \nLIC.: Julio Calcina Chipana  \nWARISATA-2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematizacióndedicamos con mucho cariño a nuestras familias, quienes nos apoyaron moralmente y atodos nuestros licenciados quienes fueron partede mi formación pedagógica.  \nAGRADECIMIENTO  \nA todos los docentes de la escuela superior deformación de maestros ¨INS. WARISATA¨ quienes nos transmitieron sus conocimientos durante mi formación docente.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCION…………………………………………………………………………………..4  \nANTECEDENTES…...……………………………………………………………….…………....5  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………..5  \n1.1. ASPECTO GEOGRÁFICO……………………………………………...………………..5  \n1.2. ASPECTO SOCIOCULTURAL…………………………………………………………..6  \n1.3. ASPECTO ECONÓMICO…………………………………………………….................6  \n1.4. ASPECTO EDUCATIVO………………………………………………………………….6  \n2. MARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………7  \n2.1. Delimitación de la experiencia………………………………………………………………7  \n2.2. Objetivos de la sistematización……………………………………………………………..7  \na).Objetivo teórico……….………………………………………………………………....7  \nb).Objetivo practico…………………………………………………………………………7  \n2.3.Preguntas Claves de la Sistematización…………………………………………………….7  \na).preguntas descriptivas…………………………………………………………………..7  \nb).preguntas interpretativas……………..…………………………………………………8  \n2.4. Instrumentos de registro de información……………………………………………………8  \n2.4.1. La observación participativa……………………...………………………………………..9  \n2.4.2. Fotografías, videos y grabaciones………………………..………………………………9  \n2.4.3. Cuestionario………………………………………………………………………………..10  \n2.4.4. Círculo de reflexión………………………………………………………………………..10  \n2.5. Cronograma de trabajo……………………………………………………………………..11  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DELA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………………………………………….12  \n3.1. Relatos individuales…………………………………………………………………………12  \na) Relato de la experiencia , maestro 1 Galo Pari Quispe……………………………12  \nb) Relato de la experiencia, maestra 2 Lourdes Jhanet Huarachi Gonzales…….23  \nc).Relato de la experiencia , maestra 3 Viviana Conde Sarco………………………33  \n4. COMPARACION, ANALISAS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………….45  \n5.PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………...56  \n5.4. Productos……………………………………………………………………………………..56  \n5.5. Resultados……………………………………………………………………………………57  \n6. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………….58  \n6.1. Conclusiones…………………………………………………………………………………58  \n6.1. Recomendaciones…………………………………………………………………………..58  \n6.1. Sugerencias………………………………………………………………………………….59  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………………………60  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA  \nJanira qallantkasaxa, wakiskiriwa uñtáyaña kunjamatsa aka yatxatawixa lurawayatäna, niyawa yatipxtanxa, yatichirinakaxa kunaymani yati tachichawinakwa sapüruirnaqawisanxa yatipxtamwa apnaqaña, ukhamaraki kunkanchayapxaraktanwa aski ch’ikhi amuyumpi. Maysatuqitsti wakiskirirakiwa uñt’ayaña kunjamatixa jiwasanakaxa yatxatasipktana uk’ampi ch’amanchasiñataki PROFOCOM uksatuqina kunaymanipankanakampi jisk’a jach’a qutucht’ata.  \nNayanakaxa amuyt’awayapxtwa aka yatxatawi lurt’añatakixa KUNAYMANI YATICHAYATIQAÑA LURT’AÑANAKA UKHAMARAKI APNAQAÑANAKA KUNKANCHAWI. Aka amuyuxa qhanstawayiwa mä tantachawïna 17ni uru saraxkipäna, llumpaqa phaxsita, pä waranqa tunka pusini marana. Kunjamatixa wakichtátakana ukhamaraki sara","cbCaiedZs7EwdnPo","https://ap.wps.com/l/cbCaiedZs7EwdnPo","pdf",1393539,4,1,84,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué etapas metodológicas y herramientas de registro se incluyen?\",\"answer\":\"Se plantea una delimitación de la experiencia, objetivos y preguntas clave, además de instrumentos como observación participativa, fotografías/videos/grabaciones, cuestionario, círculo de reflexión y cronograma de trabajo.\"}]","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 792 | PDF",1783973812,129,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":79,"head_meta":81,"extra_data":83,"updated_unix":29},"categories-systematizations-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-792","",{"@graph":37,"@context":78},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-792/62534/",{"url":53,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Qué etapas metodológicas y herramientas de registro se incluyen?","Question",{"text":76,"@type":77},"Se plantea una delimitación de la experiencia, objetivos y preguntas clave, además de instrumentos como observación participativa, fotografías/videos/grabaciones, cuestionario, círculo de reflexión y cronograma de trabajo.","Answer","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":80,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":82,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":85},[86,91,95,99,103,105,109,113,117,121],{"id":87,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":88,"show_sort_weight":89,"slug":90},39,"Cómic",60,"comic",{"id":92,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":93,"show_sort_weight":89,"slug":94},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":97,"show_sort_weight":89,"slug":98},38,"Examen","exam",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":89,"slug":102},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":89,"slug":104},"research-report",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":107,"show_sort_weight":89,"slug":108},37,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":111,"show_sort_weight":89,"slug":112},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":89,"slug":116},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":89,"slug":120},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":89,"slug":124},24,"Tecnología","technology"]