[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61194-es":3,"doc-seo-61194-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61194,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-60","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias educativas transformadoras orientadas a la concreción de la práctica pedagógica. El documento sustenta el proceso en el modelo educativo socio comunitario productivo y describe cómo se desarrollan actividades en unidades educativas del núcleo José Ballivián. Incluye apartados de agradecimientos y dedicatoria, índice estructurado, resumen en lengua originaria, marco contextual y metodológico, relato colectivo y análisis individual y colectivo, culminando con productos, resultados, conclusiones y bibliografía.","“RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS A PARTIR DE LA REALIDAD, Y SUVIVENCIA EN UN AMBIENTE COMUNITARIO, SOLIDARIO Y RECIPROCOREFLEJADOS EN COMPOSICIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS EN LA  \nCONCRECIÓN EDUCATIVA”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado la ESFM en el marco de Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en  \nejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1.-Juan Carlos Mamani Laruta  \n2. E. Rómulo Mamani Álvarez  \n3. Víctor Mamani Aquino  \nTutor:  \nLic. Franz Chana Torrez  \nSantiago de Huata-2015  \ni  \nAGRADECIMIENTOS.  \nLo que ahora somos en parte se lo debemos aotros como: Lic. Franz Chana Torrez pionero para que este trabajo tenga un final fructíferopor su apoyo constante sugerencias yrecomendaciones que fueron siempre oportunas, Lic. Alex Ramos Tancara Director del Núcleo educativo José Ballivian , porbrindarnos su apoyo moral y logístico. Los estudiantes por asumir con ímpetu y voluntad aesto que parece nuevo para concretizar suaprendizaje, Gracias a esas personas importantes en mi vida, que siempre estuvieron predispuestas para brindarme toda su ayuda, ahora me toca regresar un poquito de todo loinmenso que me han otorgado. Con todo el cariño este trabajo se las dedicamos a ustedes; Nuestras familias que fueron parte indispensable para este logro.  \nii  \nDEDICATORIA.  \nA quien algunos consideran una utopía y otros una realidad constante, Jesucristo.  \nA papá y mamá mis primeros lectores yescritores, aquí tienen la retribución a sus desvelos y sacrificio.  \nA la comunidad educativa por asumir este nuevo reto de revolucionar la educación en nuestra región.  \nA las autoridades educativas en las distintas esferas por involucrarnos y permitirnos incursionar con el MESCP. Con todo mi cariño y mi amor para las personas que hicieron todo en la vida para que yo pudiera lograr mis sueños, por motivarme y darme la mano cuando sentía que el camino se terminaba, a ustedes por siempre mi corazón y mi agradecimiento.  \niii  \nÍNDICE  \nAGRADECIMIENTO …………………………………………………………………………...…i  \nDEDICATORIA……………………………………………………………………………………..ii  \nTABLA DE  \nCONTENIDOS……………………………………………………………………………….……..iii  \nRESUMEN EN LENGUA  \nORIGINARIA………………………………………………………………………………………..iv  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………1  \nMARCO  \nCONTEXTUAL……………………………………………………………………………………...3  \nMARCO  \nMETODOLÓGICO………………………………………………………………………………….8  \nRELATO  \nCOLECTIVO……………………………………………………………………………………....13  \nRELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DELA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………………………………………...….17  \nCOMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICASEDUCATIVAS……………………………………………………………………………….........49  \nPRODUCTOS Y  \nRESULTADOS…………………………………………………………………………...............67  \nCONCLUSIONES Y  \nRECOMENDACIONES……………………………………………………………....................69  \nBIBLIOGRAFÍA Y  \nFUENTES………………………………………….................................................................71  \niv  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA  \nYatichirinaka kawkirinakatixa irpxruwayaptkxa aka machaqa amtanaka, yatiqañaukjamaraki yatichaña tuqinxa, nanakaxa kimsa yatiqaña utanwa irnaqapta ukanakastisutipanakasti satawa Palcoma Centro, Calapaillo, Jose Ballivian.  \nAka pankasti t´aqht´atawa phisqa t´aqaru ukansti uñañst´awayapxawa kuna lurawinaksa, amtanaka, phuqt´awayapta ukanaka.  \n-nayraqtxa qilqt´awa kawkhansa yatiqaña utnakaxa jikxatasi, qawqha jakirinakasa, kunapisa jakisipxi, kunjamasa pachapaxa, sarawinakapasa tañanakapasa, yatiqañatuqinxa wawanakaxa kunanaksa lurapxi qawqha pachanakasa jupanakaxa sarapxi jutapxiyatiqaña uta tuqiru.  \n-qilt´atarakiwa yatichiranakana amtanaka phuqawinakapa marpachataki ukhmaraki sapuro irnaqañataki yatiqiri wawanakampi.  \n-yatichirinakaxa qilqt´awayaptwa kunjamsa amta yatiña utana wakt´ayawayapta (PSP), khitinakasa, kuntaki, kawkhana, khitinakampi, ukatsti amta phuqawi marpachataki (plan anual bimestralizado) ukapasparaki sapuru amta","cbCailkDdfial58z","https://ap.wps.com/l/cbCailkDdfial58z","pdf",355101,2,1,76,"Spanish","es",110,"# Agradecimientos\n# Dedicatoria\n# Índice\n# Resumen en lengua originaria\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"¿Qué componentes incluye la estructura del documento?\",\"answer\":\"Incluye marco contextual y metodológico, relato colectivo, relato y análisis individual de transformación de la práctica, comparación e interpretación colectiva, además de productos, resultados, conclusiones, 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