[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63489-es":3,"doc-seo-63489-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63489,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-525","El documento presenta una sistematización realizada en el marco del PROFOCOM de la ESFM para optar al grado de Licenciatura. El trabajo se centra en la producción y uso de materiales educativos mediante ecomanualidades orientadas al cuidado y conservación del entorno natural en la unidad educativa “2 de Agosto”. Incluye marco contextual y metodológico, delimitación, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, cronograma, relatos individuales y análisis colectivo. Finalmente, desarrolla productos y resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.","Modelo de Educativo Sociocomunitario Productivo  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”  \nUnidad Académica “SAN JULIÁN”  \nPRODUCCION Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS, MEDIANTE LAS ECOMANUALIDADES PARA EL CUIDADO Y CONSERVACION DEL  \nENTORNO NATURAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA “2 DE AGOSTO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof.: Dino Garcia Quisbert  \n2. Profa.: Elva Noemi Alvarez Pachury  \n3. Prof.: Delfin Romero Rojas  \nTutor/a:  \nLic. Edgar Ramirez Machaca  \nSEDE: SAN JULIAN, 2014  \n1  \nINDICE  \nINTRODUCCION..................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………. 3  \n2. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………4  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia…………………………………………….4  \n2.2. Objetivos de la sistematización………………………………………………………..4  \na) . Objetivos Teóricos………………………………………………………………………..4  \nb) . Objetivos Prácticos……………………………………………………………………….4  \n2.3. Preguntas clave de la Sistematización………………………………………………..4  \na) . Preguntas descriptivas…………………………………………………………………....4  \nb) . Preguntas interpretativas…………………………………………………………………5  \n2.4. Técnicas e instrumentos………………………………………………………………...6  \n2.5. Cronograma de trabajo………………………………………………………………….8  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………9  \n3.1. Relatos individuales……………………………………………………………………..9  \na) . Relato de experiencia, Maestra/o 1. Prof. Dino Garcia Quisbert…………………….9  \nb) . Relato de experiencia, Maestra/o 2. Prof. Elva Noemi Alvarez Pachury…………..20  \nc) . Relato de experiencia, Maestra/o 3. Prof. Delfin Romero Rojas……………………32  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…....43  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………..57  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………..59  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………………...61  \nANEXOS…………………………………………………………………………………………...62  \na) . Anexos , Maestra/o 1. Prof. Dino Garcia Quisbert  \nb) . Anexos , Maestra/o 2. Prof. Elva Noemi Alvarez Pachury  \nc) . Anexos , Maestra/o 3. Prof. Delfin Romero Rojas  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización se basa en la producción y uso de materiales educativos que demanda el nuevo modelo educativo socio comunitario productivo.  \nTomando en cuenta las variedades de problemáticas que vivimos en nuestro mundo, como docentes vimos la necesidad de contribuir con nuestros conocimientos para dar soluciones a estos problemas que tropezamos día a día en nuestro contexto ´´la basura´´, nos vimos en la necesidad de dar solución mediante el tratamiento y utilidad de todos los residuos transformándola en materiales educativos, para ello nos formulamos diferentes objetivos tanto teóricos como prácticos, el cual nos permitió lograr muchos saberes, conocimientos y habilidades manuales en las y los estudiantes a la vez la valoración, respeto y cuidado de su entorno natural. Para ello fue necesaria la elaboración de las preguntas claves tanto descriptivas como interpretativas los cuales nos permitió el análisise interpretación de nuestra experiencia; para la recogida de la información necesaria se utilizo diferentes técnicas e instrumentos, para el análisis e interpretación de la experiencia transformadora.  \nDe la misma forma presenta las experiencias y resultados obtenido durante todo el proceso de sistematización vivida de cada maestro.  \nTambién enfatizando la participación activa de los educando en la construcción y producción de Ecomanualidades para la preservación y cuidado del Medio Ambiente que le sirve de utilidad para el aprendizaje significativo, en su diario vivir.  \nINTRODUCCION  \nVivimos en un país donde aun predomin","cbCaidQrh017EFNj","https://ap.wps.com/l/cbCaidQrh017EFNj","pdf",1575632,3,1,78,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"La sistematización busca producir y usar materiales educativos mediante ecomanualidades enfocadas en el cuidado y la conservación del entorno natural de la unidad educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se estructuran los objetivos de la sistematización?\",\"answer\":\"Se formulan objetivos teóricos y objetivos prácticos para orientar el proceso de análisis e implementación de la experiencia educativa transformadora.\"},{\"question\":\"Qué etapas metodológicas incluye el documento para recoger y analizar 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