[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60548-es":3,"doc-seo-60548-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60548,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-30","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas centrado en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo aplicado durante aproximadamente dos bimestres de la gestión 2015. Integra el relato colectivo y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa realizada por un equipo de maestras y un maestro en la Unidad Educativa “Juan de Dios Bosque”, con estudiantes del tercer al quinto año. Incluye marco contextual y metodológico, comparación colectiva, productos y resultados, conclusiones, recomendaciones y fuentes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“EL MATERIAL RECICLABLE DE LA NATURALEZA POTENCIA LOS CONOCIMIENTOSEN LA UNIDAD EDUCATIVA JUAN DE DIOS BOSQUE 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por LaESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. Raquel Quenta Condori  \n2. Rosi Nelly Quispe Mamani  \n3. René Ramos Rojas  \nTUTOR:  \nORLANDO HUANCA QUISPE  \nWARISATA – LAPAZ – BOLIVIA  \nDEDICATORIA  \nCon el profundo cariño dedicamos a todos los actores de la Educación Boliviana, a todas las personas que nos han brindado con su aporte para la construccióndel presente trabajo.  \nPor su puesto, a nuestras familias y a nuestro estudiantes por brindarnos el apoyo moral y materialmente, para la concreción y sistematizacióndel MECS del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nAGRADECIMIENTO  \nDamos nuestros agradecimientos  \nprimeramente a Dios por iluminarnos, a los facilitadores que nos han acompañado durante cuatro semestres, a “ESFM WARISATA por suacogimiento, al Ministerio de Educación y al Gobierno Central del Estado Plurinacional de Bolivia.  \nÍNDICE  \nPáginas  \nCarátula Dedicatoria Agradecimiento  \nÍndice RESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA INTRODUCCIÓN.............................................................................................................. 6  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 8  \n1.1. Contexto de la Unidad Educativa ....................................................................... 8  \n1.2. Contexto sociocultural ........................................................................................ 8  \n1.3. Contexto económico ........................................................................................... 9  \n2. MARCO METODOLÓGICO ....................................................................................... 10  \n3. RELATO COLECTIVO ............................................................................................... 15  \n4. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ............................................................................... 23  \n4.1. Maestro 1 Raquel Quenta Condori .................................................................... 23  \n4.2. Maestro 2 Rosi Nelly Quispe Condori................................................................ 32  \n4.3. Maestro 3 René Ramos Rojas ........................................................................... 43  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..... 70  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA – TESTIMONIO................. 70  \n5.2. REFLEXIÓN COLECTIVAY DIALÓGICA DE LOS ASPECTOS RELEVANTES ...... 78  \n5.2.1. APRENDIZAJE COMUNITARIO............................................................ 78  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADO .................................................................................. 85  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES............................................................. 87  \n8. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ..................................................................................... 88  \n9. ANEXOS ..................................................................................................................... 90  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA  \nQALLTAWI ARUNAKA  \nAkairnaqawinakawaqichatawayatichirinakana Raquel Quenta Condori, Rosi Nelly Quispe  \nMamani, René Ramos Rojas nanakaxa  \nyatichaptakimsiritáqa , pusiritáqa , pxisqiritáqayatiqawinakasarantayaptayatiqañautana ,akaamtawinakanayrarusarantayañatakijiwasanakanaamtawinakasanajach´arumarkasanasarantañapatakimachaqaamtawinaka ukhamaraki jach´a qamachi Avelino Siñani, Elizardo Pérez taqi yatiqaña utana.  \nCh´amanchiriachunakanayrarusarantayañapatakiyatiqirijiskálalanaka","cbCaifz3sv3v8qkQ","https://ap.wps.com/l/cbCaifz3sv3v8qkQ","pdf",2516079,2,1,203,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua indígena originaria\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto de la Unidad Educativa\n## Contexto sociocultural\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maestro 1 Raquel Quenta Condori\n## Maestro 2 Rosi Nelly Quispe Condori\n## Maestro 3 René Ramos Rojas\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa – Testimonio\n## Reflexión colectiva y dialógica de los aspectos relevantes\n### Aprendizaje comunitario\n# Productos y resultado\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo final de sistematización?\",\"answer\":\"Transformar la práctica pedagógica y enriquecer el proceso de aprendizaje de los y las estudiantes a partir de la experiencia educativa desarrollada en la gestión 2015.\"},{\"question\":\"Qué modelo educativo se aborda en el documento y en qué periodo?\",\"answer\":\"El documento desarrolla el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo durante aproximadamente dos bimestres de la gestión 2015.\"},{\"question\":\"Quiénes participan en la experiencia educativa sistematizada?\",\"answer\":\"Participan las maestras Raquel Quenta Condori y Rosi Nelly Quispe Mamani, y el maestro René Ramos Rojas, vinculados al nivel primario comunitario vocacional en la Unidad Educativa “Juan de Dios Bosque”.\"}]",1783957086,313,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-30","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-30/60548/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-24","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito del trabajo final de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Transformar la práctica pedagógica y enriquecer el proceso de aprendizaje de los y las estudiantes a partir de la experiencia educativa desarrollada en la gestión 2015.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué modelo educativo se aborda en el documento y en qué periodo?",{"text":80,"@type":76},"El documento desarrolla el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo durante aproximadamente dos bimestres de la gestión 2015.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Quiénes participan en la experiencia educativa sistematizada?",{"text":84,"@type":76},"Participan las maestras Raquel Quenta Condori y Rosi Nelly Quispe Mamani, y el maestro René Ramos Rojas, vinculados al nivel primario comunitario vocacional en la Unidad Educativa “Juan de Dios Bosque”.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]