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El documento desarrolla el marco contextual y metodológico, delimita la experiencia, define objetivos teórico y práctico y formula preguntas clave. Incluye cronograma, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, destacando la reutilización de residuos descartables para fortalecer valores sociocomunitarios, reducir desechos y preservar el medio ambiente.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-189/62195/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/categories-systematizations-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-189/62195.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Finn","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-07-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",10,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el trabajo?","Question",{"text":106,"@type":107},"Sistematizar una experiencia transformadora orientada a la producción y uso de materiales educativos en matemática mediante la reutilización de residuos descartables, para contribuir al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en el segundo año de escolaridad del nivel primario.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Qué actividades colaborativas se mencionan durante la ejecución de la experiencia?",{"text":111,"@type":107},"Se coordinó el trabajo con estudiantes, padres de familia y comunidad, además de la participación entre docentes con responsabilidad y compromiso.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Qué producto o resultado se reporta a partir de la experiencia?",{"text":115,"@type":107},"Se evidencian cambios vinculados a la reutilización de residuos descartables y la elaboración de materiales para el conocimiento, valorando la reducción de desechos y la preservación del medio ambiente.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},62195,1783972312,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},34359740700684,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “ENRIQUE FINOT”UNIDAD ACADÉMICA DE FORMACIÓNDE MAESTRAS Y MAESTROS “VALLEGRANDE”  \n“PRODUCCION Y ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA DEL SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD EN LA UNIDAD EDUCATIVALA JARA DURANTE LA GESTION 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura  \notorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación  \nComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nElsa Claure Virreira  \nTutor/a:  \nLic. Mirka Orozco Belaunde Vallegrande, 2014  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios padre eterno y a la virgen María por habernos iluminado y darnos luz  \ny fortaleza espiritual necesaria para vencer los obstáculos presentados.  \nA nuestros facilitadores por sus consejos y enseñanzas brindadas en el  \ntranscurso de nuestra formación profesional.  \nUn agradecimiento muy especial a la Licenciada Mirka Orozco Belaunde, por  \nel apoyo brindado en la elaboración de nuestra sistematización.  \nAl Programa de Formación Complementaria para maestros y maestras en  \nEjercicio PROFOCOM, por darnos la oportunidad de superarnos y poder  \nimpartir mejor nuestros conocimientos.  \nA mis compañeros por la sincera amistad que nos unió y el verdadero  \ncompañerismo demostrado, en nuestros años de estudio.  \nA la “Escuela superior de formación de maestras y maestros Enrique Finot, Unidad Académica de formación de maestras y maestros Vallegrande”, que nos acogió durante nuestros años de formación.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN---------------------------------------------------------------- ---------------------------  \nANTECEDENTES---------------------------------------------------------------- -------------------------  \n1. MARCO CONTEXTUAL ---------------------------------------------------------------- -----------1  \n2. MARCO METODOLÓGICO -----------------------------------------------------------------------3  \n2.1. Delimitación de la experiencia------------------------------------------------------------------3  \n2.2. Objetivos de la Sistematización ----------------------------------------------------------------3  \na. Objetivo Teórico -----------------------------------------------------------------------------3  \nb. Objetivo Práctico ----------------------------------------------------------------------------3  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas --------------------------------------------------------------------3  \nb. Preguntas Interpretativas -----------------------------------------------------------------4  \n2.4. Técnicas e Instrumentos-------------------------------------------------------------------------5  \n2.5. Cronograma de Trabajo--------------------------------------------------------------------------7  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ----------------------------------8  \n3.1. Relatos Individual----------------------------------------------------------------------------------8  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1 Elsa Claure Virreira--------------------------8  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS------23 5. PRODUCTOS Y RESULTADOS-------------------------------- -------------------------------39  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES -------------------------------- ---------------39  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ---------------------------------------------------------------- ------41  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Elsa Claure Virreira”  \nRESUMEN  \nSistematizando mi experiencia educativa transformadora consideramos que los objetivos planteados en este trabajo de sistematización hace referencia a la producción y uso de materiales educativos a partir reutilización de residuos descartables, para contribuir a la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, en el área de matemática del segundo año de escolaridad de","cbCaib3RaFKVC4eh","https://ap.wps.com/l/cbCaib3RaFKVC4eh","pdf",695042,66,"Spanish","# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia transformadora orientada a la producción y uso de materiales educativos en matemática mediante la reutilización de residuos descartables, para contribuir al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en el segundo año de escolaridad del nivel primario.\"},{\"question\":\"Qué actividades colaborativas se mencionan durante la ejecución de la experiencia?\",\"answer\":\"Se coordinó el trabajo con estudiantes, padres de familia y comunidad, además de la participación entre docentes con responsabilidad y compromiso.\"},{\"question\":\"Qué producto o resultado se reporta a partir de la experiencia?\",\"answer\":\"Se evidencian cambios vinculados a la reutilización de residuos descartables y la elaboración de materiales para el conocimiento, valorando la reducción de desechos y la preservación del medio ambiente.\"}]","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 189 | PDF",102]