[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66290-es":3,"doc-seo-66290-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66290,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 122","Trabajo final de sistematización del módulo “El Fuerte” en el marco del PROFOCOM, orientado a la formación integral de estudiantes del nivel secundario comunitario productivo. El documento desarrolla los momentos metodológicos mediante diversidad de actividades en la práctica educativa, articulando herramientas curriculares y metodológicas con el Modelo Sociocomunitario Productivo. Incluye agradecimientos, marco contextual y metodológico, relato colectivo e individual, comparación e interpretación colectiva, y presentación de productos y resultados, con productos didactizados y textos elaborados por las maestras.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUEFINOT”  \nDESARROLLAMOS LOS MOMENTOS METODOLÓGICOS MEDIANTE LA DIVERSIDAD DE ACTIVIDADES EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DEL MÓDULO EL FUERTE.  \nTrabajo final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Maestra: Flora Angélica Pachuri Rivero  \n2. Maestra: Cesibel Roxana Urgel Hurtado.  \n3. Maestra: Silvia Fabiola Garcia Cuellar  \nFacilitador/a:  \nLic. María Luisa Aldapi  \nSanta Cruz, 2017  \nAGRADECIMIENTO  \nEl equipo de sistematización del módulo educativo El Fuerte de la tercera fase PROFOCOM queremos agradecer a:  \nDios por bendecir nuestra noble labor docente, fortalecer nuestro corazón, iluminar nuestra mente y haber puesto en nuestro camino las personas adecuadas para realizareste trabajo.  \nAl ministerio de educación por crear una instancia de participación y actualización para los docentes a través del programa de formación complementaria para maestros y maestrasen ejercicio PROFOCOM.  \nA nuestras familias por ser el pilar mas importante, demostrando siempre cariño, apoyo incondicional y paciencia por el tiempo ausente.  \nTambién debemos agradecer a nuestros estudiantes de quienes obtuvimos valiososaprendizajes en el compartir de este proceso  \nA nuestros facilitadores del PROFOCOM por su amistad, sabiduría y apoyo en el procesode formación.  \nÍNDICE  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA ................................................................................................... 1  \nI. INTRODUCCIÓN................................................................................................................................ 2  \nII. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................................... 4  \nIII. MARCO METODOLOGICO............................................................................................................... 6  \nIV. RELATO COLECTIVO...................................................................................................................... 15  \nV. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAS EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................................................................................................ 21  \n5.1. Maestra 1 Flora Angélica Pachuri Rivero ……………………………………….………….21  \n5.2. Maestra 2 Cesibel Roxana Urgel Hurtado……………………………………………………………………………32  \n5.3. Maestra:Silvia Fabiola Garcia Cuellar ......................................................................................... 44  \nVI. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....................................................................... 63  \n6.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................................... 63  \n6.2. ANÁLISIS, REFLEXIÓN E INTERPRETACIÓN ................................................................................. 72  \nVII. PRODUCTOS Y RESULTADOS ....................................................................................................... 79  \n7.1. ANALISIS DEL PRODUCTO DE LOS TEXTOS DIDACTIZADOS………………………………….………….………81  \nVIII. CONCLUSIONES ........................................................................ ¡Error! Marcador no definido. 82  \n9.1. TEXTOS DIDACTIZADOS…………………………………………………………………………………………………………84  \n9.2.Maestra 1 Flora Angélica Pachuri Rivero…….……………………………………………………………………….85  \n9.3.Maestra 2 Cesibel Roxana Urgel Hurtado…………………………………………………………………………….90  \n9.4.Maestra:Silvia Fabiola Garcia Cuellar………………………………………………………………………………..…..94  \nANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………………. ¡Err  \nor! Marcador no definido.103  \nRESUMEN EN LENGUA CASTELLANA  \nEn la experi","cbCaiq8GL30JoIMl","https://ap.wps.com/l/cbCaiq8GL30JoIMl","pdf",3736889,3,1,233,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual\n## Maestra 1\n## Maestra 2\n## Maestra\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Análisis, reflexión e interpretación\n# Productos y resultados\n## Análisis del producto de los textos didactizados\n# Conclusiones\n## Textos didactizados\n## Maestra 1\n## Maestra 2\n## Maestra\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización del módulo “El Fuerte” en PROFOCOM?\",\"answer\":\"Generar condiciones para realizar prácticas educativas coherentes con el Modelo Sociocomunitario Productivo, mediante herramientas curriculares y metodológicas, produciendo conocimiento nuevo a partir de la experiencia transformadora.\"},{\"question\":\"Qué relación se establece con el Modelo Sociocomunitario Productivo y la comunidad educativa?\",\"answer\":\"La experiencia articula la práctica educativa con el MESCP en el Espacio Comunitario de Aprendizaje, incorporando la participación de estudiantes, padres de familia y la comunidad para fortalecer el proceso de transformación.\"},{\"question\":\"Qué actividades y recursos didácticos se mencionan para recuperar saberes y conocimientos?\",\"answer\":\"Se realiza la recuperación de saberes usando materiales analógicos con objetos reciclables, así como traducción e interpretación de textos, elaboración de textos escritos y concursos de teatro para la comprensión de contenidos.\"}]",1783990800,359,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"categories-systematizations-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-122","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-bachelor-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-122/66290/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-25","2026-07-14",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el objetivo central de la sistematización del módulo “El Fuerte” en PROFOCOM?","Question",{"text":75,"@type":76},"Generar condiciones para realizar prácticas educativas coherentes con el Modelo Sociocomunitario Productivo, mediante herramientas curriculares y metodológicas, produciendo conocimiento nuevo a partir de la experiencia transformadora.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué relación se establece con el Modelo Sociocomunitario Productivo y la comunidad educativa?",{"text":80,"@type":76},"La experiencia articula la práctica educativa con el MESCP en el Espacio Comunitario de Aprendizaje, incorporando la participación de estudiantes, padres de familia y la comunidad para fortalecer el proceso de transformación.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué actividades y recursos didácticos se mencionan para recuperar saberes y conocimientos?",{"text":84,"@type":76},"Se realiza la recuperación de saberes usando materiales analógicos con objetos reciclables, así como traducción e interpretación de textos, elaboración de textos escritos y concursos de teatro para la comprensión de contenidos.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]