[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62885-es":3,"doc-seo-62885-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62885,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-509","Experiencia de sistematización desarrollada por un equipo docente de la ESFM “Simón Bolívar” (La Paz, 2014), orientada a producir conocimientos mediante visitas a museos y la elaboración de una revista cultural. El trabajo articula aprendizajes en matemáticas, lengua extranjera (inglés) y valores, espiritualidad y religiones, en el marco del MESCP y el Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros en ejercicio. Incluye equipo responsable, antecedentes, marco contextual y metodológico, relato individual, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y anexos.",",  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN BOLÍVAR”  \nPRODUCCIÓN DE REVISTAS EN EL M.E.S.C.P., A TRAVÉS DE VISITAS AMUSEOS, EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS, LENGUA EXTRANJERA YVALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y  \nMaestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Freddy Alejandro Arce Villar  \n2. José Luis Lazcano Paz  \n3. Nelly Lourdes Montes Montes  \nTUTORA:  \nLIC. NANCY COPAJA MAQUERA  \nLa Paz, 2014  \nDEDICATORIA  \n“ESTA EXPERIENCIA DE SISTEMATIZACIÓN LA DEDICAMOS A TODOS AQUELLOS DOCENTES QUE NOS DEJARON EN EL CAMINO HACIA EL GRAN CAMBIO DE LA REVOLUCIÓN DEL NUEVO MODELO EDUCATIVO”.  \n.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA TODOS LOS AMIGOS, COMPAÑEROS, COLEGAS, ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA, QUE FUERON PARTE DE NUESTRA EXPERIENCIA DE SISTEMATIZACIÓN, MARCANDONOS UN CAMINO DE APRENDER JUNTOS PARA VIVIR EN COMUNIDAD, EN BIENESTAR DE LA SOCIEDAD.  \n“VIVIR BIEN PARA UN BUEN VIVIR”.  \nINDICE  \nPáginas  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………… 1  \nANTECEDENTES……………………………………………………….…… 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL ……………………………………….………… 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………… 8  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia……….………………… 8  \n2.2. Objetivos de la Sistematización……………………….……………. 8  \na) Objetivo Teórico…………………………………..……………. 8  \nb) Objetivo Práctico………………………..…………………………. 8  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización  \na. Preguntas Descriptivas ………….………………………………… 8  \nb. Preguntas Interpretativas ……….…………………………………. 10  \n2.4. Técnicas e instrumentos……………………………………………… 10  \n2.5. Cronograma de trabajo………………………………………………. 12  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………… 13  \n3.1. Relatos individuales…………….………………….…………………….. 13  \na. Relato de Experiencia, Maestro Freddy Alejandro Arce Villar……….. 13  \nb. Relato de Experiencia, Maestro José Luis Lazcano Paz……………… 27  \nc. Relato de Experiencia, Maestra Nelly Lourdes Montes Montes …....... 40  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS…………………………………………………………………… 54  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………. 71  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………. 74  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………… 76  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1 “Freddy Alejandro Arce Villar”  \nAnexo Maestro 2 “Jose Luis Lazcano Paz”  \nAnexo Maestra 3 “Nelly Lourdes Montes Montes”  \nAnexos Colectivos: Matrices y otros.  \nRESUMEN  \nLa presente Experiencia de Sistematización, la integran los maestros, Freddy Alejandro Arce Villar, José Luis Lazcano Paz y Nelly Lourdes Montes Montes los cuales pertenecen a las CPTEs de: “Don Bosco” El Prado, “Luis Alberto Pabón A” y “San Simón de Ayacucho B” que quedan localizadas en la Zona Central de la ciudad de La Paz.  \nLa conformación del Equipo de Sistematización parte debido a la reordenación de horas en las áreas curriculares, promulgadas por el Ministerio de Educación yejecutada por la Dirección Departamental de Educación de La Paz, que causó laintegración de equipos de sistematización de distintas CPTEs, en el Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestros en Ejercicio.  \nAnte tales situaciones, después de hacer un seguimiento con los estudiantes y la comunidad educativa, observando las necesidades y demandas del contexto social, se planteó la producción de conocimientos en los procesos educativos, resignificando nuestra historia y cultura, la cual nos lleva a elaborar como producto una revista cultural según el MESCP, en relación a la visita de los museos, que nace como sugerencia de los mismos contextos educativos, enlazándose con la articulación en las áreas de Matemáticas, Lengua Extranjera (idioma inglés) y Valores, Espiritualidad y Religiones.  \nINTRODUCCIÓN  \nDentro del nuevo MESCP se propone que las maestras y maestros desarrollemosuna educación part","cbCainfvPyHi42bS","https://ap.wps.com/l/cbCainfvPyHi42bS","pdf",1422854,3,1,171,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la experiencia de sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Resignificar historia y cultura mediante la producción de conocimientos en procesos educativos, usando visitas a museos para elaborar una revista cultural vinculada al MESCP y al trabajo por áreas curriculares.\"},{\"question\":\"Qué áreas o componentes curriculares se articulan en la elaboración de la revista cultural?\",\"answer\":\"Se articulan matemáticas, lengua extranjera (inglés) y valores, espiritualidad y religiones, a partir de experiencias realizadas con estudiantes.\"},{\"question\":\"Cómo se estructura el trabajo dentro del documento?\",\"answer\":\"Se organiza en partes: marco 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