[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62335-es":3,"doc-seo-62335-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62335,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 466","Trabajo final de licenciatura presentado en el marco del PROFOCOM, orientado a sistematizar experiencias de transformación de prácticas educativas mediante el uso de “textos instructivos” como estrategia pedagógica. El documento aborda la generación del diálogo y la transmisión de conocimientos entre miembros de la familia y la comunidad, sustentándose en la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la Ley 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”. Incluye marco contextual, metodología, relatos colectivos e individuales, análisis comparativo e interpretación, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","ESFM-MIC  \n2015  \nTÍTULO DE LA SISTEMATIZACIÓ N:  \n“TEXTOS INSTRUCTIVOS COMO ESTRATEGIA PARA GENERAR EL DIALOGOY TRANSMICIÓN DE CONOCIMIENTOS ENTRE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA ESFM EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓNCOMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:  \n1. Maestra: Jhenny Cabrera Choque  \n2. Maestra: Wendy Ramírez López  \nFACILITADORA:  \n􀂙 Lic. Adela Peña Aguilera  \nConcepción-Noviembre 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nEl presente trabajo de tesis primeramente me gustaría agradecerte a ti Dios por bendecirme para llegar hasta donde he llegado, porque hiciste realidad este sueño anhelado.  \nAl PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA MAESTROS (PROFOCOM) por dar la oportunidad de capacitarnos para optar así el título a nivellicenciatura.  \nA la Lic. Adela Peña Aguilera, por su esfuerzo y dedicación, quien con sus conocimientos, su experiencia, su paciencia y su motivación ha logrado en mí quepueda terminar mis estudios con éxito.  \nTambién agradecemos a los estudiantes y toda la comunidad educativa durante todo este proceso de formación nos apoyaron con su participación en diferentes actividades realizadas.  \nSon muchas las personas que han formado parte de nuestra vida profesional a las que me encantaría agradecerles su amistad, consejos, apoyo, ánimo y compañía en los momentos más difíciles de nuestras vidas. Algunas están aquí con nosotras y otras en nuestros recuerdos y corazones, sin importar en donde estén queremos darles las graciaspor formar parte de nosotras, por todo lo que nos han brindado y por todas sus bendiciones.  \nPara ellos: Muchas gracias y que Dios los bendiga.  \nDEDICATORIA  \nEsta tesis se la dedico a mi Dios quién supo guiarme por el buen camino, darme fuerzas para seguir adelante y no desmayar en los problemas que se presentaban, enseñándome a encarar las adversidades sin perder nunca la dignidad ni desfallecer en el intento.  \nA mi familia quienes por ellos soy lo que soy.  \nPara mis padres por su apoyo, consejos, comprensión, amor, ayuda en los momentos difíciles, y porayudarme con los recursos necesarios para estudiar. Me han dado todo lo que soy como persona, mis valores, mis principios, mi carácter, mi empeño, mi perseverancia, mi coraje para conseguir mis objetivos.  \nA mis hermanos por estar siempre presentes, acompañándome para poderme realizar.  \n“La dicha de la vida consiste en tener siempre algo que hacer, alguien a quien amar y alguna cosa que esperar”. Thomas Chalmers  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN .......................................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .........................................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLOGICO ....................................................................................................................4  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....7  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA............................................................................................................................................12  \nMaestra 1: Jhenny Cabrera Choque ............................................................................................12  \nMaestra 2: Wendy Ramírez López ...............................................................................................23  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ...........................................................................35  \n􀀹 Trabajo coordinado y en comunicación entre familiares y estudiantes para lograr la interacciónen la producción de conocimientos .....................................","cbCailN5YwGsy1Vr","https://ap.wps.com/l/cbCailN5YwGsy1Vr","pdf",3709181,4,1,197,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusión\n# Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de transformación de prácticas educativas usando textos instructivos para generar diálogo y facilitar la transmisión de conocimientos entre la familia y la comunidad.\"},{\"question\":\"Qué fundamentos normativos y de modelo educativo sustentan el trabajo?\",\"answer\":\"La implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y la aplicación de la Ley 070 “Avelino Siñani - 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