[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63838-es":3,"doc-seo-63838-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63838,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-239","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias educativas en la Unidad Educativa “Tierras Nuevas El Carmen I”, orientadas a transformar prácticas mediante actividades enfocadas en el cuidado del medio ambiente. El documento analiza problemas vinculados a la pérdida de valores y respeto ambiental y plantea objetivos, metas y acciones a través del PSP, PAB y PDC, logrando cambios actitudinales en estudiantes mediante responsabilidad, solidaridad y compañerismo, en un proceso comunitario articulado al currículo regionalizado.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“FORTALECEMOS VALORES DE CUIDADO AL MEDIO AMBIENTE MEDIANTE LAS PRÀCTICAS EDUCATIVAS DEL MESCP EN LA UNIDAD EDUCATIVA TIERRAS  \nNUEVAS EL CARMEN  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM .  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Sergio Salazar Gómez  \n2. Prof. Reina Anabelle Ovando Torrico  \n3. Prof. Jorge Fernando Barriga Garcia  \n4. Prof. Nicanor Revollo Soria  \nTutora: Maria Virginia Sahonero  \nSanta Cruz- Bolivia  \n2017  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios: por habernos dado la salud, sabiduría, paciencia y fortaleza que nos ha regalado hastahoy, por habernos permitido lograr nuestrasmetas trazadas .  \nA nuestros seres queridos: Por habernosapoyado en nuestra superación profesional. Al Ministerio de Educación: Por habernos permitido optar al Título de Licenciatura. A nuestro Tutor del PROFOCOM: Por las orientaciones y comprensión brindada en el proceso de formación y por transmitir en nosotrossus valiosos conocimientos .  \nA mis compañeras de CPTE: Por haber compartido momentos de solidaridad, compañerismo y colaboración moral, hasta lograrcada uno de nuestros propósitos .  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias que con su peculiar manera de ser y apoyo incondicional de cada uno de ellos nos llenan de fuerza y felicidad.  \nA las y los estudiantes y padres de familia de la comunidad educativa que son el principal motivode nuestra formación.  \nRESUMEN  \nLa presente sistematización en la que hemos consensuado y plasmado todas nuestrasexperiencias vividas y transformadoras lleva por título “transformando nuestras prácticaseducativas, mediante actividades que lleven a el cuidado del medio ambiente.  \nEs así que nos hemos visto obligados a poder ver diferentes estrategias de mejorar yeducar sobre el entorno que nos rodea en cuanto al medio ambiente. En las muchas reuniones y charlas, que hemos realizado conjuntamente con los colegas hemos ido analizando e identificando los diferentes problemas, y uno de ellos es la acelerada pérdidade valores y de respeto por el cuidado de nuestro medio ambiente.  \nComo equipo sistematizador planteamos nuestros objetivos, metas o acciones concretas mediante el diseño del proyecto socio productivo (PSP), Plan Anual Bimestralizado (PAB) y Planificaciones de Desarrollo Curricular (PDC) con la finalidad de llevar a cabo de manera ordenada y sistemática todas nuestras prácticas educativas inculcando valores sobre el cuidado que debemos de brindar a la madre tierra, resguardando la basura en su lugar mediante hábitos de limpieza y reciprocidad en su conservación.  \nHemos observado el cambio de actitud en los estudiantes en el trabajo socio comunitario y la práctica de valores como la responsabilidad, solidaridad y compañerismo, así también la complementariedad en todo el proceso de ejecución del PSP.  \nEs por ello que como docentes de diferentes áreas de s aberes y conocimientos nos sentimos muy complacidos puesto que creemos que hemos logrado poner en práctica todos nuestros conocimientos adquiridos durante el proceso de nuestra formación en el PROFOCOM, partiendo de la articulación del currículo base con el currículo regionalizado, los campos y áreas de saberes y conocimientos en la planificación curricular mediante las orientaciones metodológicas y contextualizados con la realidad.  \nAsí mismo con la presente sistematización de nuestras experiencias vividas hemoslogrado trabajar comunitariamente cada uno de los contenidos programados, que los mismos coadyuvaron en la transformación de nuestras prácticas educativas en la U. E. TIERRAS NUEVAS EL CARMEN I  \nINDICE  \nINTRODUCCION ................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL .........................................................................................","cbCaitUGCLWmIo6i","https://ap.wps.com/l/cbCaitUGCLWmIo6i","pdf",2990826,4,1,243,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación y análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes de información\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar y plasmar experiencias vividas y transformadoras para mejorar prácticas educativas mediante actividades que promuevan el cuidado del medio ambiente. 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