[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66244-es":3,"doc-seo-66244-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66244,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-960","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias de maestras y maestros en la Unidad Educativa “26 de Septiembre Norte”, en el marco del PROFOCOM y el MESCP (Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo). Integra estrategias metodológicas para desarrollar procesos educativos relevantes y holísticos, formulando objetivos del PSP, del plan anual bimestralizado y de los planes de desarrollo curricular. La experiencia se organiza mediante relato y análisis colectivo e individual, comparación e interpretación de prácticas, y presenta productos y resultados vinculados a la formación y a la mejora de hábitos de alimentación saludable para vivir bien en armonía con la Madre Tierra y el cosmos.","| \u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr> |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| “ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE PROCESOEDUCATIVOS RELEVANTES, INTEGRANDO AREAS EN LA UNIDADEDUCATIVA 26 DE SEPTIEMBRE NORTE”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>Prof. Norberta Saravia\u003Cbr>Prof. Ana Elvira Ballesteros Uyuquipa Prof. Carlos Roman Jaldin\u003Cbr>Prof. Milton Pinto Cano\u003Cbr>Tutor: |  |  |\n| Lic. Marina Bernal Duran\u003Cbr>Santa Cruz-Bolivia\u003Cbr>2017\u003Cbr>1 |  |  |\n\nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo dedicamos a Dios  \nya que gracias a él hemos logrado  \nconcluir satisfactoriamente el producto  \ndel programa de formación  \ncomplementaria para maestras (os) en  \nejercicio quien nos dio fuerzas y  \nvoluntad para seguir adelante a pesar  \nde las dificultades que se nos  \npresentaron.  \nA nuestras hijas y familiares en general  \npor ser nuestra fuente de motivación e  \ninspiración para poder superarnos  \ncada día más y así poder luchar para la  \nvida nos depare un futuro mejor.  \nAlos estudiantes de la Unidad  \nEducativa 26 de Septiembre Norte por  \nhaber formado parte de nuestra  \nformación profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \nComo grupo de sistematización en principio agradecemos a Dios todo poderoso pordarnos la vida, la salud e iluminarnos nuestros conocimientos y la fuerza que necesitamos para poder culminar con la elaboración de este proyecto.  \nA nuestros familiares por su colaboración y apoyo incondicional que nos brindaron en esta etapa de formación profesional.  \nA nuestras facilitadoras del programa de formación complementaria de maestras (os) enejercicio por prepararnos y orientarnos a base del nuevo modelo educativo, por supaciencia y comprensión que nos incentivaron a seguir adelante para cumplir nuestro objetivo trazado de formación.  \nA nuestros amigos (os), colegas (os), estudiantes, padres de familia y director de la unidad educativa 26 de septiembre norte por su participación y colaboración en nuestra etapa de formación dentro del nuevo modelo educativo sociocomunitario productivo.  \nFinalmente agradecemos a quienes leen este proyecto basado en las experiencias vividas dentro del MECEP.  \nINDICE  \nRESUMEN EN LA LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLAÑO……………….5  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………...………………………6  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………............................................7  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………8  \n2.1 objetivo del PSP……………………………………………………….………………….….8  \n2.2 objetivo holístico del plan anual bimestralizado………………….…………………....9  \n2.3 objetivos holístico de los planes de desarrollo curricular……………………….…11  \n3. RELATO Y ANÁNLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………..….…14  \n3.1 el relato colectivo de la ex periencia…………………………………………………..…14  \n3.2 relato y análisis individual de la experiencia………………………………………..…19  \n4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………...75  \n4.1 Comparación de la Experiencia Educativa en la Implantación del MESCP………75  \n4.2 Aspectos Relevantes………………………………………………………………….……85  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ………………………………………………………...…90  \n5.1 Didactizaciòn de la experiencia (textos educativos dirigidos a las y los estudiantes)…………………………………………………………………………………....…90  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………93  \n7. BIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………….….……95  \n8. ANEXOS……………………………………………………………………………………….97  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA O CASTELLANA  \nA través de la siguiente sistematización de experiencias de maestras y maestros, como equipo de sistematización damos a conocer los resultados alcanzados en la sistematización de los saberes y conocimientos en el proceso de enseñanzaaprendizaje, dentro del MESCP (Modelo E","cbCaisH0BCon07cu","https://ap.wps.com/l/cbCaisH0BCon07cu","pdf",3773894,4,1,227,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua originaria o castellana\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo del PSP\n## Objetivo holístico del plan anual bimestralizado\n## Objetivos holísticos de los planes de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la experiencia educativa en la implantación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Didactización de la experiencia\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias descrita en el trabajo?\",\"answer\":\"Dar a conocer los resultados alcanzados en la sistematización de saberes y conocimientos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a partir de la experiencia vivida en la Unidad Educativa “26 de septiembre Norte” bajo el MESCP.\"},{\"question\":\"Qué enfoque metodológico y educativo guía la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se orienta al Modelo Educativo Socio comunitario Productivo (MESCP) e integra estrategias metodológicas dirigidas a analizar, reflexionar e intervenir positivamente para buscar soluciones a problemáticas de la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el contenido del trabajo final?\",\"answer\":\"El documento incluye marco contextual y metodológico, un relato y análisis colectivo e 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