[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61610-es":3,"doc-seo-61610-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61610,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-915","Trabajo final de sistematización de experiencia orientado a responder a necesidades educativas de estudiantes con dificultades en el aprendizaje y síndrome de Down en el C. E. E. “El Arca” (San Antonio de Parapetí). Sustenta una transformación de la práctica educativa mediante actividades e instrumentos como recursos para evaluar las cuatro dimensiones del desarrollo, considerando el Modelo Educativo Socio comunitario Productivo y la Ley de Educación N° 070. Integra técnicas, cronograma y relatos individuales y colectivos con adaptaciones curriculares, evaluación formativa, uso de pictogramas y trabajo comunitario.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA: “ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS COMO RECURSOS PARA EVALUAR LAS CUATROS DIMENSIONES EN ESTUDIANTES CON DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE Y CONSÍNDROME DE DOWN EN EL C. E. E. “EL ARCA” DE LA COMUNIDAD DE SAN ANTONIO DE PARAPETÍ”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM – PLURIÉTNICA DEL ORIENTE Y CHACO en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestrosen Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nMary Lenny Diego Mandiri  \nCelin Flores Arroyo  \nTutor/a:  \nMSc. Edith Mirtha Álvarez Guzmán  \nCAMIRI, 2016  \nINDICE  \nPág.  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA Y CASTELLANO 1.-INTRODUCCION...........................................................................................................1  \n2.-MARCO CONTEXTUAL ....................................................................................... 3  \n3.-MARCO METODOLOGICO ..........................................................................................5  \nObjetivo de sistematización ...............................................................................................5  \nTécnicas e instrumentos ....................................................................................................6  \nCronograma de trabajo ......................................................................................................7  \n4.-RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCION DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ....................................................9  \nRelato de la Experiencia de la Profesora MARY LENNY DIEGO MANDIRI .......................9  \nRecuperación de saberes y análisis de desempeño de los estudiantes .............................9  \nValoración de las actividades productivas y recreativas en las prácticas educativas ....... 14  \nUtilización de pictogramas en el proceso formativo de los estudiantes como instrumentos de evaluación .................................................................................................................. 15  \nComo aprendemos a partir de actividades realizadas en el contexto y el huerto ............. 17  \nEl proceso de sensibilización ........................................................................................... 18  \nRelato de la experiencia Prof.: Celin Flores Arroyo .......................................................... 19  \nEntrevista a una anciana sabia del lugar: ........................................................................20  \nConstrucción de nuestras parcelas y evaluación del desarrollo integral.........................22  \nEvaluación en los procesos de enseñanza, aprendizaje ..................................................24  \nTrabajo comunitario en las actividades de la vida diaria ..................................................28  \n5.-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............31  \nEl análisis e interpretación de los aspectos relevante de nuestra experiencia .................35  \nLas adaptaciones curriculares .........................................................................................35  \nRecuperación de saberes ...............................................................................................37  \nLa forma de eva luar ................................................................................................ 38  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................41  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ...............................................................43  \nBIBLIOGRAFÍA...............................................................................................................45  \nANEXOS  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA  \nEl presente trabajo de sistematización esta direccionado a responder a las n","cbCaiob4CAqjUAOe","https://ap.wps.com/l/cbCaiob4CAqjUAOe","pdf",1832610,4,1,104,"Spanish","es",110,"# Resumen en lengua originaria y castellano\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Objetivo de sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de la profesora Mary Lenny Diego Mandiri\n## Relato de la experiencia de Celin Flores Arroyo\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización y a qué estudiantes está dirigida?\",\"answer\":\"El trabajo busca responder a necesidades de estudiantes con dificultades en el aprendizaje y síndrome de Down, transformando el proceso formativo en el C. E. E. “El Arca” con base en el modelo socio comunitario productivo y la Ley N° 070.\"},{\"question\":\"Qué recursos e instrumentos se usan para evaluar las cuatro dimensiones?\",\"answer\":\"Se emplean actividades prácticas realizadas dentro y fuera del centro, instrumentos de evaluación adecuados a las limitaciones y estilos de aprendizaje, incluyendo el uso de pictogramas como parte del proceso evaluativo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye un relato y análisis individual de las experiencias de las participantes, seguido por una comparación, análisis e interpretación colectiva. 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