[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65183-es":3,"doc-seo-65183-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65183,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 859","Documento académico de sistematización de la experiencia formativa y transformadora de un grupo de maestras y maestros en la Unidad Educativa Salesiana Muyurina. Centra el análisis en la concreción de la metodología práctica–teoría–valoración–producción en Matemáticas, Ciencias Naturales y Lengua Extranjera (inglés) dentro de la implementación del PSP y del MESCP. Presenta objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, además de cronograma, relatos individuales y análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y anexos.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA: “CONCRECIÓN DE LAMETODOLOGÍA: PRÁCTICA, TEORÍA, VALORACIÓN Y PRODUCCIÓN, EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS, CIENCIAS NATURALES Y LENGUA EXTRANJERA” EN LA IMPLEMENTACIÓNDEL PSP EN LA UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA MUYURINA, DE  \nMAYO A JUNIO 2014”  \nTRABAJO FINAL PARA OPTAR AL GRADO ACADÉMICO DE LICENCIATURA OTORGADO POR LA “ESFM” EN EL MARCO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN  \nCOMPLEMENTARIA DE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. PROF: Mamerto Cuenca Alvarez.  \n2. PROF: Blanca Adriana Masías Figueroa.  \n3. PROF: Nila Cefi Flores Vilte Tutor/a: Lic. Maribel Menacho Aroni  \nPortachuelo, del 2014  \nDEDICATORIA:  \nDedicamos esta tesis a DIOS y a la Virgen María, quienes inspiraron nuestro espíritu para la conclusión de este trabajo de sistematización.  \nA nuestros padres quienes nos dieron vida, educación, apoyo y consejos.  \nA nuestras familias, esposos(as), hijos(as), por comprendernos y apoyarnos en todo momento.  \nA nuestros compañeros de estudio, a nuestros alumnos y Padres de familia, por el apoyo incondicional donde juntos aprendimos lo novedoso de esta nueva ley de educación 070.  \nA todos ellos un agradecimiento desde el fondo de nuestra alma.  \nPara todos ellos va dirigida esta dedicatoria.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, por darnos fuerza, voluntad y sabiduría para enfrentar este reto y lograr culminar nuestras metas.  \nAl Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio y a la Escuela Rafael Chávez Ortiz  \nA los tutores de PROFOCOM, que tuvieron a su cargo las orientaciones precisas de cadamódulo y en especial a la Lic. Maribel Menacho Aroni, por esa palabra de ánimo y compromiso que nos ayudó a concluir este trabajo. .  \nA nuestra Unidad Educativa “Salesiana Muyurina”  \nA nuestros queridos estudiantes, que fueron la pieza fundamental en esta experiencia transformadora.  \nA los padres de familias de los y las estudiantes por su colaboración incondicional en las diversas actividades.  \nMamerto Cuenca Álvarez.  \nBlanca Adriana Masías Figueroa  \nNila Cefi Flores Vilte  \nÍNDICE  \nPaginas  \n1. RESUMEN……………………………………………………………………………………...1  \n2. INTRODUCCION……………………………………………………………………………....2  \n3. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………....4  \n4. MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………..6  \n4.1 Delimitación de la experiencia  \n4.2 Objetivos de la sistematización  \na) Objetivos Teóricos  \nb) Objetivo práctico  \n4.3 Preguntas claves de la Sistematización……………………………………………...…6  \na) Preguntas Descriptivas  \nb) Preguntas Interpretativas  \n4.4 Técnicas e Instrumentos…………………………..……………………….…..….…….9  \n5. CRONOGRAMA……………………………………………………………………………….10  \n6. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………………………………..…………………..…....11  \n6.1. Relato de Experiencia, Maestro 1: Mamerto Cuenca Álvarez …………………....11  \n6.2. Relato de Experiencia, Maestra 2: Blanca Adriana Masías Figueroa ……………22  \n6.3. Relato de Experiencia, Maestra 3: Nila Cefi Flores Vilte ……………….………….33  \n7. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……...46  \n8.-PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………62  \n9.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………65  \n10.-BIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………..….………68  \n11.-ANEXOSANEXO 1 ACTIVIDADES GENERALESANEXO 2 MAESTRA 1  \nANEXO 3 MAESTRA 2  \nANEXO 4 MAESTRO 3  \n1. RESUMEN  \nEl presente documento, es una Sistematización de la experiencia realizada por un grupo de maestros perteneciente a la Unidad Educativa Salesiana Muyurina cuyo título es“CONCRECIÓN DE LA METODOLOGÍA PRÁCTICA, TEORÍA, VALORACIÓN Y PRODUCCIÓN, EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS, LENGUA EXTRANJERA YCIENCIAS NATURALES” EN IMPLEMENTACIÓN DEL PSP” se planteó el Objetivo Teórico: Analizar la Concreción de la Metodología,","cbCaipmKU9HumfMG","https://ap.wps.com/l/cbCaipmKU9HumfMG","pdf",1550360,2,1,111,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n# Cronograma\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencia, Maestro 1\n## Relato de experiencia, Maestra 2\n## Relato de experiencia, Maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Reconstruir y analizar experiencias aplicadas en el primer año de educación secundaria productiva, para transformar la práctica educativa mediante la articulación de áreas y el enfoque de educación en valores sociocomunitarios.\"},{\"question\":\"¿Qué áreas se abordan y cómo se concreta la metodología?\",\"answer\":\"Se trabajan Matemáticas, Ciencias Naturales y Lengua Extranjera (inglés). 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