[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60838-es":3,"doc-seo-60838-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60838,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 832","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias transformadoras para la enseñanza productiva comunitaria en la Unidad Educativa “Apachketa”. Propone recuperar el valor ancestral de la fibra de alpaca como recurso pedagógico para fortalecer procesos formativos integrales y holísticos, articulando saberes de la comunidad con prácticas educativas. Desarrolla marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales de maestros, comparación y análisis de la experiencia, además de productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA  \nDE MAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \nEL USO DE LA FIBRA DE ALPACA COMO UN VALOR ANCESTRAL PARA LA ENSEÑANZA PRODUCTIVA COMUNITARIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA  \n“APACHETA”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Ruth Achumiri Suntura  \n2. Domitila Poma Parecahua  \n3. Eber Ronald Jurado Gomez  \nTUTOR:  \nLic. Miguel Palacios Choque  \nE.S. F. M.: SANTIAGO DE HUATA-2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo va dedicado a toda la comunidad educativa y la población porque gracias a ellos surge la necesidad planificar, organizar y desarrollar las actividades pedagógicas de acuerdo a su realidad del contexto por habernos brindado el apoyooportuno y desinteresado durante el procesode la experiencia para encaminar nuestro trabajo sistematización  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecer a Dios que nos dio fortaleza y sabiduría y a nuestra s familias por elapoyo integro  \nA los estudiantes, maestros, padres de familia, autoridades originarios; por habernos brindado su apoyo incondicional para producir prendas de vestir, revalorizando los saberes ancestrales de la comunidad durante la implementación del presente trabajo.  \nASKI AMUYUNAKA TANTACHATA  \n(RESUMEN)  \nMachaqa kamachinakaxa jiiwasanaka yatichirinakaruja sapxistuwa yatiqir wawanakaxaqalltapxañapawa sarawinakapatwa yatiqañata, ukhamarusa taqi kunaymanayänakampiwa yatiqapxañaparaki, yatiqañaxa janiwa utanakana jist’ataxañapakiti , jan ukasti uñjasasa, lurasasatwa, ukhamarakiwa yatiqapxañapa yatiqir wawanakaxa.  \nJichha pachanakanxa jiwasanakaxa walja sarawinakanitanwa kullasuyu markasanxa, ukatsti sarawinakasaxa, k’achata, k’achata chhaqtaskarakinwa, ukatwa jiwasayatichirinakax uñjayasipkaraktana kunja aski sumasa jani armt’asiña utjañapataki nayra sarawinaka sarakstanwa isisiñanaka, thuquñanaka, aimar laxrat parlt’asiña ukhamarusa . lurawinakampi yatiqañ utana, ukampirusa yatiqiri wawanakasti janiwa apnaqapkiti, nayrapacha amtawinaka sartayapxiri jilïri tatanakasa mamanakasa, nayriri uñachtayawinakaxa apnaqapxanwa uka pachanxa. Ukaamarusa jichha yatiqawinakasaxa uñtayatawa ukalurawinaka mayawjaru apthapiñataki amthapiñataki.  \nUkatwa naya yatichiri kullakaxa aka quillqawinxa uñañcht”ayaña muntha yatiqawixasarntaspa askirjama, wawanakaxa yatiqapxaspa askinjama nayra lurawikampi ukhamaraki jicha lurawinakampi chikanchayasa ukamata jiwasana sarawinakasaxa janichhaqtañapataki.  \nJach’a amtawi yatiqaña Utanxa Apachita uksanxa amthapisipkaraktwa p’itañanaka, Sawuñanaka nayraru sarantayasa kunkanchayañani, kunatixa uka markanakana utjiwa walja allpachunaka qarwanaka utjaraki ukampiwa jiwasanakaxa jilanakampisa, kullakanakasa jakasipxiraki uka uywanakampi, ukarjamawa ma tantachawina sapxaraktayatichirinakaxa ukarjamawa kunkanchayatapan sasina.  \nInasa jichhakama kunaymanaka yatiqaña utanakana yatichaschi yaqha sarawinaka, jan yatiqaña yanakampi, ukatwa yaqhipa wawanakaxa, waynanakasa tawaqunakasa janisumarjama yatiqapkarakiti ukatarakiwa yaqhipa pachanaxa yatiqaña utanaksa jani askirjama uñjapkarakchitisa.  \nNayra yatichaña kamachimpixa takinaqtatanwa yatichañanakaxa jichhasti taqpacha qutuchawinakanxa mayaru mayasthapitawxi.  \nINDICE  \nINTRODUCCION………………………………………………………………………….……....1  \n1.-MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………..……....4  \n2. MARCO METODOLÓGICO …………………………………………………..…….………..7  \n3. RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………….…11  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL  \nDE LA EXPERIENCIA………….………………………………..………………………….16  \n4.1 Relato de Experiencia Maestro 1 Ruht ………………………………...................16  \n4.2 Relato de Experiencia Maestro 2 Domitila ………………………………………25  \n4.3 Relato de Experiencia Maestro 3 Eber……………………………………...........36  \n5 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E  \nINTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMAC","cbCaipFPsTe2z5oz","https://ap.wps.com/l/cbCaipFPsTe2z5oz","pdf",357545,1,68,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencia Maestro 1 Ruth\n## Relato de experiencia Maestro 2 Domitila\n## Relato de experiencia Maestro 3 Eber\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica pedagógica\n## Reflexión colectiva y dialogada de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras orientadas a la formación integral y holística de estudiantes, respondiendo a necesidades, problemáticas y potencialidades del contexto. El enfoque busca recuperar saberes y conocimientos originarios para mejorar la enseñanza-aprendizaje.\"},{\"question\":\"Qué recurso ancestral se utiliza en la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Se utiliza el uso de la fibra de alpaca como valor ancestral para la enseñanza productiva comunitaria en la unidad educativa “Apachketa”.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"El documento incluye un relato colectivo y relatos y análisis individuales de tres maestros, y luego una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas, complementado con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]",1783958396,105,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":85,"head_meta":87,"extra_data":89,"updated_unix":27},"categories-systematizations-23004-undergraduate-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-832","",{"@graph":35,"@context":84},[36,53,67],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/categories-systematizations-23004-undergraduate-subsystem-of-regular-education-72-diploma-in-ed-832/60838/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":61,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":62,"interactionStatistic":63},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-13",true,{"@type":64,"interactionType":65,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":66},"ViewAction",{"@type":68,"mainEntity":69},"FAQPage",[70,76,80],{"name":71,"@type":72,"acceptedAnswer":73},"Cuál es el objetivo del trabajo de sistematización?","Question",{"text":74,"@type":75},"Sistematizar experiencias transformadoras orientadas a la formación integral y holística de estudiantes, respondiendo a necesidades, problemáticas y potencialidades del contexto. 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