[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65682-es":3,"doc-seo-65682-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65682,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 829","Trabajo final de Licenciatura en el marco del PROFOCOM, centrado en la elaboración y uso de materiales educativos en el área de Comunicación y Lenguaje durante el primer bimestre de 2014. La sistematización analiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en las comunidades de Santa Fe y Villa Imperial, con características socioculturales y económicas similares. Integra planificación curricular, PSP y objetivo holístico para diseñar estrategias metodológicas, profundiza el conocimiento sobre la Ley 070 y orienta la formación productiva para responder a problemáticas de la realidad.","PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPREMENTARIA DE  \nMAESTRAS Y MAESTROS EN EJERCICIO  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“RAFAEL CHÁVEZ ORTIZ”  \n“ELABORACIÓN Y USO DE MATERIALES EDUCATIVOS EN EL ÁREADE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE DURANTE EL PRIMER BIMESTRE  \nDEL 2014”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Prof. Shirley Karina Escalier Padilla  \n2.-Prof. Cesar Enrique Añez Campos  \n3.-Prof. Vania Yosset Arriaga Ponce  \n4.-Prof. Hérson Emilio Álvarez Vargas  \nTutor:  \nLic. Raúl Guardia Vásquez  \nPortachuelo , 2014  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo se lo dedicamos a todas las personas que nos brindaron todo su apoyo incondicional a lo largo de nuestras vidas, quienesestuvieron siempre dándonos palabras de alientopero sobre todo fueron la fuente  \nde inspiración para que sigamos  \nen esta carrera de  \nLicenciatura  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios por darnos fortaleza y guiarnos en nuestro proceso de formación  \nA nuestros familiares por la compresión que desplegaron cuando nos encontramos ausentes.  \nA nuestros estudiantes que nos apoyaron incondicionalmente y con entusiasmo durante el proceso formativo para llevar adelante este trabajo innovador y transformador  \nA nuestros colegas Docentes por compartir sus experiencias  \nA nuestro tutor por su orientación y comprensión.  \nÍNDICE  \nCAPÍTULO I  \n1.- INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….1  \nCAPÍTULO II  \n2.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………..……..3  \n2.1.-Ubicación Geográfica de las comunidades…………………………………..……………3  \n2.2.-Contexto Cultural de Santa fe y Villa Imperial…………………………………………….3  \n2.3.-Contexto Social de Santa fe y Villa Imperial…………………………..………...………4  \n2.4.-Contexto Económico de Santa fe y Villa Imperial…………………………………...……4  \nCAPÍTULO III  \n3.-MARCO METODOLÓGICO……………………………………………….………………….5  \n3.1.-Delimitación de la experiencia……………………………………………….……………..5  \n3.2.-Objetivos de la sistematización:………………………………………….….……………..5  \n3.2.1.-Objetivo teórico………………………………………………….….……………..5  \n3.2.2.-Objetivo práctico…………………………………………………..….……………5  \n3.3.-Preguntas clave:………………………………………………………………….…………..5  \n3.3.1.-Preguntas descriptivas……………………………………………….…………5  \n3.3.2.-Preguntas interpretativas…………………………………………….…………6  \n3.4.-Técnicas e instrumentos…………………………………………………………….………7  \n3.5.-Cronograma ………………………………………………………………………………….8  \nCAPÍTULO IV  \n4.-RELATOS Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFONMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………………………………….…………..9  \n4.1.-Relatos Individuales………………………………………………………………………….9  \n4.1.1.-Prof. Shirley Karina Escalier Padilla ………………………………..…………9  \n4.1.2.-Prof. Cesar Enrique Añez Campos………………………………….……….21  \n4.1.3.-Prof. Hérson Emilio Álvarez Vargas………………………………….….…...33  \n4.1.4.-Prof. Vania Yosset Arriaga Ponce……………………………………..……..45  \nCAPÍTULO V  \n5.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…….…..55  \nCAPÍTULO VI  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………70  \n6.1.-Productos……………………………………………………………………………………70  \n6.2.-Resultados ………………………………………………………………………………….70  \nCAPÍTULO VII  \n7.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………...71  \n7.1.-Conclusiones………………………………………………………………………………..71  \n7.2.-Recomendaciones………………………………………………………………………….72  \nCAPÍTULO VIII  \n8.-BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES……………………………………………………………….73  \nCAPÍTULO IX  \n9.- ANEXOS  \n9.1.-ANEXO Prof. Shirley Karina Escalier Padilla  \n9.2.-ANEXO Prof. Cesar Enrique Añez Campos  \n9.3. -ANEXO Prof. Hérson Emilio Álvarez Vargas  \n9.4. -ANEXO Prof. Vania Yosset Arriaga Ponce  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización es una reflexión sobre la elaboración y uso de los materiales educativos en el área de Comunicación y Lenguaje, implementado en el primerbimestre de 2014, pertinentes al proceso pedagógico y orientado a la transformación de","cbCaioaNkkqlIcp1","https://ap.wps.com/l/cbCaioaNkkqlIcp1","pdf",1531915,2,1,118,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica de las comunidades\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Contexto económico\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma\n# Relatos y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central de la sistematización?\",\"answer\":\"La sistematización se enfoca en la elaboración y el uso de materiales educativos en el área de Comunicación y Lenguaje durante el primer bimestre de 2014, con el propósito de transformar la práctica educativa.\"},{\"question\":\"¿En qué comunidades se desarrolla la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia se implementa en las comunidades de Santa Fe y Villa Imperial, que presentan características socioculturales y económicas similares.\"},{\"question\":\"¿Qué enfoque metodológico guía la experiencia de transformación?\",\"answer\":\"El trabajo integra la planificación curricular con el PSP y lo articula con el objetivo holístico, formulando estrategias metodológicas alineadas al Modelo Sociocomunitario 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