[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64637-es":3,"doc-seo-64637-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64637,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-782","Trabajo final de licenciatura en el marco de PROFOCOM de la ESFMEF “Enrique Finot”, con enfoque en la sistematización de experiencias transformadoras desde la práctica de valores (responsabilidad, respeto, solidaridad y honestidad) en la Unidad Educativa Boliviano-Holandés. Integra un marco contextual y metodológico, un relato colectivo e individual por docentes y comparación analítica de la transformación de las prácticas educativas. Presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, incluyendo bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“TRANSFORMAMOS LA REALIDAD LOCAL PRACTICANDO VALORES DE: RESPONSABILIDAD, RESPETO, SOLIDARIDAD CON ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA EN LA COMUNIDADEDUCATIVA BOLIVIANO-HOLANDÉS 2015”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Martha Algarañaz Aguilera  \n2. Betty Mamani Huanca  \n3. Nimio Tórrez Gonzales  \n4. Tereza Cándida Ignacio Mamani  \nTutor: Lic. Lucas Yucra Paco Sede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por toda la sabiduría recibida y el espíritu de superación que nos dio en su infinito amor a nuestras queridas familias por su apoyo que nos brindaron sin condiciones en todo momento hasta concluir la etapa de nuestros estudios, AL PROFOCOM realmente muchas gracias al Programa de Formación Complementaria y aquienes intervinieron en él para que nuestra educación sea en la vida y para la vida. A nuestro Facilitador Lic. Lucas Yucra Paco, por brindarnos su tiempo y orientación en larealización de nuestro trabajo final.  \nÍNDICE  \nPÁG.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................. 3  \n2 MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 6  \n3 RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………….……..12  \n3,1 Maesto 1. Nimio Torrez Gonzales ……………………………………………………18  \nExperiencia 1Visita al mercado practicando los valores de respeto y responsabilidad ………………………………………………………………………….18  \nExperiencia 2 la práctica de valores con replicas sobre el consumo y tráfico dedrogas…………………………………………………………………………………….. 20  \nExperiencia 3 visita al centro tarumá de drogadictos…………………………….25  \nExperiencia 4 respetando la vida de nuestras animales en la comunidad…………………………………………………………………………….…...27  \n3.2 Maestra 2. Betty Mamani Huanca ...................................................................... 29  \nExperiencia 1 “compartiendo los conocimientos en mi comunidadeducativa”………………………………………………………………………………….30  \n0 Experiencia 2 “construyendo mi álbum de áreas protegidas de Bolivia de fauna y flora “ …………………………………………………………………………….31  \nExperiencia 3 Construyendo los materiales didácticos conservando para  \nnuestra madre tierra Preservando la vida mediante la plantación de los plantines.” …………………………………………………………………………………33  \nExperiencia 4“Construyendo materiales didácticos en conocimiento para la vida“ ……………………………………………………………………………………….37  \n3.3 Maestra 3. Martha Algarañaz Aguilera .............................................................. 43  \nExperiencia 1Responsabilidad crítica sobre la vida, a través de la descripciónde los principios de la genética.…………………………………………………….43  \nExperiencia2Relación armónica con el entorno natural sociocomunitario através de los sentidos …………………………………………………………………44  \nExperiencia 3 Alimentación saludable ………………………….……………………47  \nExperiencia 4Las drogas y sus efectos en la salud familiar y comunitaria…...49  \nExperiencia 5Medicina natural integral y holística de nuestras culturas yvalores de respeto, responsabilidad, cooperación con la comunidad y su entorno.…………………………………………………………………………………..51  \n3.4 Maestra 4. Teresa Cándida Ignacio Mamani..................................................... 54  \nExperiencia n° 1 Visita de donación de prendas de vestir a la comunidad guaraní ……………………………………………………………………………………. 54  \nExperiencia n° 2 dramatizaciones de mini teatros enfatizando los valores…...59  \nExperiencia n° 3 Cuadros murales como producción de materiales para la vida.……………………","cbCaioE2uljCUGUa","https://ap.wps.com/l/cbCaioE2uljCUGUa","pdf",2274992,7,1,215,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Maesto 1. Nimio Torrez Gonzales\n## Maestra 2. Betty Mamani Huanca\n## Maestra 3. Martha Algarañaz Aguilera\n## Maestra 4. Teresa Cándida Ignacio Mamani\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del trabajo final de licenciatura?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras mediante la práctica de valores en el ámbito de la práctica educativa, articulando actividades participativas en la comunidad educativa y en el marco del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"¿Qué valores se trabajan en las actividades de la sistematización?\",\"answer\":\"Se priorizan los valores de responsabilidad, respeto, solidaridad y honestidad, aplicados en diversas experiencias realizadas en la unidad educativa y su entorno comunitario.\"},{\"question\":\"¿Cómo está organizada la sistematización en relación con los docentes?\",\"answer\":\"Incluye un relato y análisis colectivo e individual, donde cada docente presenta 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