[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61285-es":3,"doc-seo-61285-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61285,2336464648746,"Skyler","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 741","Trabajo final de sistematización de experiencias educativas centrado en el uso de técnicas e instrumentos de evaluación formativa durante el primer semestre de 2014 en las áreas de Matemática y Técnica Productiva de Servicios, en el marco del MESCP y el Proyecto Sociocomunitario Productivo. El documento analiza y resignifica la evaluación como “dar valor” en la Educación Boliviana, orientándola a la valoración de dimensiones del aprendizaje, la retroalimentación constante y la corrección oportuna de dificultades. Asimismo, contribuye a reducir el abandono educativo, consolidando la evaluación permanente y la lógica del “vivir bien” comunitario en EPJA.","“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“USO DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA DURANTE EL PRIMER SEMESTRE DE LA GESTIÓN 2014 EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAY TÉCNICA PRODUCTIVA DE SERVICIOS  \nDEL C. E.A. HOLANDA”  \nTrabajo final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEquipo de sistematización:  \n1. José Luis Tarqui Tórrez  \n2. Mario Gerardo Santalla Mamani  \n3. Omar Ricardo Chavarría Varela  \n4. Fidel Pando Quispe  \nTutor:  \nDr. Javier Reyes Aramayo  \nDEDICATORIA  \nA nuestras y nuestros estudiantes/participantes jóvenes y adultos por aprender, compartir y recorrer juntos este maravilloso camino de la Educación Alternativa , como un medio de superación personal, familiar y comunitaria para el logro de sus utopías.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por iluminarnos la mente, a nuestras familias por darnos la fuerza de seguiradelante, a nuestros colegas por sus orientaciones y su amistad, a “Javicho”nuestro tutor por su paciencia y a nuestro centro por cobijarnos.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias educativas se desarrolló tomando en cuenta todos los aspectos que reconocen la formación integral y holística de las y los estudiantes/participantes, y la experiencia vivida con el Uso de Técnicas e Instrumentos de Evaluación Formativa. Este trabajo nace de la necesidad de responder a los intereses de los jóvenes y adultos de la comunidad de nuestro centro para brindarles una educación de calidad , coherente con las necesidades, demandas, problemáticas y potencialidades de nuestro contexto , y fundamentalmente , como respuesta a la problemática del abandono educativo que se observa en la EPJA en general y en nuestro centro en particular.  \nA partir del objetivo teórico: “Analizar el uso de técnicas e instrumentos de evaluaciónformativa en el marco del MESCP como parte del Proyecto Sociocomunitario Productivo del centro…” y el objetivo práctico: “Contribuir al MESCP promoviendo el uso de técnicas e instrumentos de evaluación formativa desde las Áreas de  \nMatemática y Técnica Productiva de Servicios (Especialidades de Electrónica y Mecánica Automotriz)”, resignificamos la concepción de la evaluación a partir del Código de la Educación Boliviana , la Ley de Reforma Educativa 1565 hasta la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez, entendiendo a la evaluación como asociada a la idea de“dar valor” y no así a la simple medición de conocimientos.  \nCon el uso de técnicas e instrumentos de evaluación formativa: logramos favorecersignificativamente la formación integral y holística de las y los estudiantes, a través de lavaloración de las cuatro dimensiones. Logramos corregir las dificultades en el aprendizajeoportunamente de manera conjunta y fortalecimos los avances a través de una retroalimentación constante. Reducimos el abandono educativo estimulando la autoestima de las y los estudiantes al hacerlos participes y responsables directos de los procesos evaluativos tanto cualitativos como cuantitativos.  \nFinalmente en la EPJA consolidamos el MESCP con la complementación del sistema deevaluación, cerrando el ciclo de los procesos educativos y la transformación de la evaluación de una periodicidad semestral a una evaluación constante y permanentelogrando romper la lógica de la competitividad y entendiendo el vivir bien como una nueva lógica de vida comunitaria sin competencias individuales sino con la idea de servicio a la comunidad.  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA ....................................................................................................................i  \nAGRADECIMIENTO ............................................................................................................ii  \nRESUMEN ...........................................................................................................................iii  \nINTRODUCCIÓN ................................","cbCairxUAuqkDNu1","https://ap.wps.com/l/cbCairxUAuqkDNu1","pdf",503577,4,1,108,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Aspecto político\n## Servicios básicos\n## Seguridad\n## Aspecto económico\n## Aspecto social-cultural\n## Aspecto educativo\n# Marco metodológico\n## Equipo de sistematización\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización","[{\"question\":\"¿En qué consiste el tema central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo sistematiza el uso de técnicas e instrumentos de evaluación formativa durante el primer semestre de 2014 en las áreas de Matemática y Técnica Productiva de Servicios.\"},{\"question\":\"¿Qué objetivo teórico y práctico orienta la sistematización?\",\"answer\":\"El objetivo teórico busca analizar el uso de técnicas e instrumentos de evaluación formativa en el MESCP; el objetivo práctico propone contribuir al MESCP promoviendo su uso desde las áreas mencionadas.\"},{\"question\":\"¿Cómo se concibe la evaluación en el documento y qué efectos se buscan?\",\"answer\":\"La evaluación se resignifica como “dar valor” y no como simple medición. 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