[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60374-es":3,"doc-seo-60374-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},60374,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 620","Concreción y sistematización de experiencias transformadoras dedicadas a la comunidad educativa, con énfasis en la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. El documento integra agradecimientos y dedicatoria institucional, antecedentes y un marco metodológico para diseñar las prácticas de concreción del modelo. Incluye relatos y análisis individuales de experiencias de transformación de la práctica educativa, luego una comparación e interpretación colectiva, y finalmente productos y resultados con conclusiones y recomendaciones. Se apoya en proyectos socio productivos, planes curriculares, registros y evidencias audiovisuales.","DEDICATORIA  \nEl presente trabajo de concreción de  \nsistematización de experiencias  \ntransformadoras va dedicado a todas las, los habitantes de la comunidad educativa quienes nos brindaron su apoyo incondicional y al Tutor del PROFOCOM de la ESFM “Warisata”por orientarnos con el trabajo realizado.  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestro profundo agradecimiento a Dios a las personas que nos apoyaron y colaboraron con su valiosa participación en la implementación del nuevo Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en nuestra concreción de sistematización de experiencias transformadoras en nuestro diario vivir.  \nCon auténtica cordialidad y profunda satisfacciónmanifestamos nuestros agradecimientos al Lic. Adolfo Marcelino Quispe Mamani, a las Autoridades del Consejo Educativo Social Comunitario, PPFF a los estudiantes por su cooperación durante la implementación y sistematización deexperiencias vividas.  \nINDICE  \nPáginas  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................1  \nANTECEDENTES ...........................................................................................................................4  \n1. MARCO CONTEXTUAL .........................................................................................................5  \n2. MARCO METODOLÓGICO...................................................................................................7  \n2.1. DISEÑO DE LAS PRACTICAS DE CONCRESION DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO: ..................................................................................7  \n4. RELATO YANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.................................................................................................17  \n4.1. Ebelina Quispe Quispe ................................................................................................17  \n4.2. Marcela María Figueredo Chambi ...............................................................................33  \n4.3. Belia Rojas Quispe........................................................................................................47  \n4.4. Eulogio Merma Alaca ...................................................................................................62  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.................77  \n5.1. COMPARACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA-TESTIMONIO .........................77  \n5.2. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS ASPECTOS RELEVANTES ...............82  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS.........................................................................................90  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.....................................................................91  \nBIBLIOGRAFIAS Y FUENTES ....................................................................................................93  \nANEXOS  \nANEXOS  \nANEXONº 1. PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO  \nMAESTRA 1  \nMAESTRA 2  \nMAESTRA 3  \nMAESTRA 4  \nANEXO Nº2. PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO  \nMAESTRA 1  \nMAESTRA 2  \nMAESTRA 3  \nMAESTRA 4  \nANEXO Nº3. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR  \nMAESTRA 1  \nMAESTRA 2  \nMAESTRA 3  \nMAESTRA 4  \nANEXO Nº 4. REGISTROS DE LA EXPERIENCIA  \nMAESTRA 1  \nMAESTRA 2  \nMAESTRA 3  \nMAESTRA 4  \nANEXO Nº 5. FOTOGRAFIAS DEL PROCESO DE CONCRESION CURRICULAR MAESTRA 1  \nMAESTRA 2  \nMAESTRA 3  \nMAESTRA 4  \nADJUNTO CON EL FORMATO DIGITAL-CD  \nANEXO Nº 6 GRABACION DEL DIALOGO REALIZADO POR EL EQUIPO DE SISTEMATIZACION (TESTIMONIOS-ASPECTOS)  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA  \nAkapanka qillqatanxa yatichirinakan jakawipa, lurawipa, wawanakampi kunaymaniyatiqawinaka irnaqtása kuna askinakasa jikjatata aka amuyumpi kunaymani q`añunakata kariyanaka apthapisina yatiqaña yänaka lurañataki, amuyunaka kunkanchayañataki taqi á","cbCairGbtKEB2wpx","https://ap.wps.com/l/cbCairGbtKEB2wpx","pdf",1497172,2,1,320,"Spanish","es",110,"# DEDICATORIA\n# AGRADECIMIENTO\n# RESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA Y/O CASTELLANA\n# INTRODUCCIÓN\n# ANTECEDENTES\n# 1. MARCO CONTEXTUAL\n# 2. MARCO METODOLÓGICO\n## 2.1. 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