[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66900-es":3,"doc-seo-66900-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66900,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 377","Trabajo final de licenciatura de la ESFM (Sacaba, 2014) que sistematiza la recuperación de saberes y conocimientos vinculados a la danza originaria de las ovejitas en la comunidad de Colomi, en la Unidad Educativa Carmela Albornoz. El proceso incluye diagnóstico mediante entrevistas a comunarios y estudiantes, análisis y priorización para incorporar la danza al diseño curricular, planificación con campos de saberes y momentos metodológicos, aplicación de estrategias para producción oral y escrita, y actividades por áreas. Culmina con una exposición y productos elaborados por estudiantes.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUnidad Académica “SACABA”  \n“VALOREMOS Y RECUPEREMOS LA DANZA ORIGINARIA DE LAS OVEJITAS EN LALOCALIDAD DE COLOMI PARA LA PRODUCCIÓN ORAL Y ESCRITA DE TEXTOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Verónica Jhisberth Pérez Villca  \n2.Martha Jannet Romero Calla  \n3.Janeth Rosmery Coca Jorge  \n4. Edgar Canaza Condori  \nTutor/a:  \nLic. Marcial Quispe Valeriano  \nSacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias que nos apoyaron en los momentos más difíciles de estudio, por serpacientes y a las personas que colaboraron en la recuperación de saberes y conocimientos.  \nAGRADECIMIENTO  \nA todos nuestros facilitadores del  \nPROFOCOM, a los estudiantes por suparticipación activa por hacer posible esta experiencia.  \nÍNDICE  \nPágs.  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO Contextual ....................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO .........................................................................................5  \n2.1. Delimitación de la experiencia ..............................................................................5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización............................................................................5  \na. Objetivo Teórico .............................................................................................5  \nb. Objetivo Práctico ............................................................................................6  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización ................................................................6  \na. Preguntas Descriptivas...................................................................................6  \nb. Preguntas Interpretativas ...............................................................................6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ......................................................................................7  \n2.5. Cronograma de Trabajo .......................................................................................8  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA ........................................9  \n3.1.Relatos individuales…………………………………………………………..................9  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1 Verónica Jhisberth Pérez Villca…….........9  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2 Martha Jannet Romero Calla………......21  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3 Janeth Rosmery Coca Jorge……….......38  \nd. Relato de Experiencia, Maestro 4 Edgar Canaza Condori…………………..50  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………………………………................62  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...............................................................................72  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................73  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nAnexoMaestra 1 Verónica Jhisberth Pérez Villca  \nAnexoMaestra 2 Martha Jannet Romero Calla  \nAnexoMaestra 3 Janeth Rosmery Coca Jorge  \nAnexoMaestro 4 Edgar Canaza Condori  \nRESUMEN  \nEl trabajo de recuperación de saberes y conocimientos de la danza originaria delas ovejitas se desarrolló en la comunidad de Colomi en la Unidad Educativa Carmela Albornoz en los cursos 2do “A - B – C” de primaria comunitaria vocacional donde serealizó diferentes actividades, donde se realizó un diagnóstico previo para identificar latemática a trabajar realizando entrevistas a los comunarios, estudiantes sobre algunas costumbre y tradiciones del lugar.  \nDespués de recabar la información se analizó y priorizó resc","cbCailX5Xqzx5Yiq","https://ap.wps.com/l/cbCailX5Xqzx5Yiq","pdf",1532659,4,1,127,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Recuperar y valorar la danza originaria de las ovejitas de la cultura local, integrándola al diseño curricular para promover aprendizajes desde los primeros años de escolaridad.\"},{\"question\":\"Cómo se elaboró el diagnóstico inicial para definir la temática?\",\"answer\":\"Se recabó información mediante entrevistas a comunarios y estudiantes sobre costumbres y tradiciones del lugar, identificando la temática a trabajar.\"},{\"question\":\"Qué estrategias se desarrollaron para favorecer la producción oral y escrita?\",\"answer\":\"Se realizaron dramatizaciones con libretos, producción de textos orales y escritos en primera 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